兒童名言警句大全誰有？
回答
“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學及其他人的示范對兒童的影響。 —— 夸美紐斯
教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。 —— 斯賓塞
教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。 —— 陶行知
兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。 —— 蘇霍姆林斯基
兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。 —— 蘇霍姆林斯基
從兒童進學校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。 —— 蘇霍姆林斯基
人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。 —— 高爾基
要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。 —— 盧梭
母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創造。 —— 蘇霍姆林斯基
有了光明與黑暗的均衡的節奏，有了兒童的生命的節奏，才顯出無窮無盡，莫測高深的歲月。 —— 羅曼·羅蘭
如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。 —— 德謨克里特
要使“祖國”這個詞能夠讓兒童一聽到它就激動得心跳，那就必須——形象地說——悉心地耕耘兒童意識的土壤，并且用美的種子來進行播種。 —— 蘇霍姆林斯基
禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。 —— 約翰·洛克
教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。 —— 蘇霍姆林斯基
用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。 —— 夸美紐斯
兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。 —— 馬卡連柯
等等
擴展資料
每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。 —— 蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。 —— 蘇霍姆林斯基
當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。 —— 贊科夫
兒童幼小的心靈是非常細嫩的器官。冷酷的開端會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣布滿深溝。 —— 卡森麥卡
即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。 —— 馬卡連柯
寧肯在成人的團體中被逐去，不可為兒童們所憎厭。 —— 德納
誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的`生命是無限的，它是一切。 —— 羅曼·羅蘭
假如自負，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應該采取適當的方法消除掉，應該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險。 —— 洛克
兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志。 —— 喬·吉·霍蘭
如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。 —— 蘇霍姆林斯基
仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。 —— 李白
兒童的天真和老人的理智是兩個季節所結的果實。 —— 布萊爾
在兒童時期沒有養成思想的習慣。將使他從此以后一生都沒有思想的能力。 —— 盧梭
游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。 —— 魯迅
幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣。 —— 巴爾扎克
集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。 —— 陶行知
