(1)下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)
A小說第③段通過細膩生動的筆觸描寫了童年的我與快手劉的一次較量，表現了我的幼稚、率真，也說明了快手劉的狡猾，理趣盎然。
B·在文中，作者將快手劉與外婆、摯友、媽媽的鬈發、遺失的書等并列陳述，顯然是將快手劉當作過去童年生活的美好回憶的一部分。
C.文章以“快手劉’’為題，是因為快手劉不但擁有一雙異常敏捷的手，而且還是一個
遠近聞名的變戲法的民間藝人，深得老百姓喜愛。
D.小說結尾處，我目睹快手劉無助無奈的神情后，幫助他完成戲法，擺脫窘態，是為了讓孩子們相信他的戲法，不再為難他，買他的糖吃。
E.小說通過對比的手法表現了快手劉在人生不同階段截然不同的精神面貌及生活境況，充分展示了小人物生活的艱辛與歲月的無情、強大。
(2)請簡要分析“我’’在小說中的作用。(6分)
(3)小說是怎樣表現快手劉“快手”這一特點的?請簡要分析。(6分)
(4)文中兩次寫到快手劉說“買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧”，兩次說話時背景不同，心情也不一樣，請結合小說內容進行具體分析，并說說這樣寫有何效果。(8分)
答案
(1)答E得3分，答B得2分，答D得1分。(D項，“買他的糖吃”一句理解表面化，“我”出手相助是源于對快手劉的同情。A項，第③段的描寫意在表現快手劉戲法的神奇莫測，充滿了“童趣”，而非“理趣”;另，“說
明快手劉的狡猾”表述不準確，用“精明”更妥當。閱讀答案__快手劉 馮驥才閱讀答案。C項，他“是一個遠近聞名的變戲法的民間藝人，深得老百姓喜愛”一句分析不正確，快手劉是一個變戲法賣糖的`小生意人，且只是探受孩子們的喜愛，并沒有“深得老百姓喜愛”。)
(2)①“我”是小說的線索，貫穿全文，小說借“我”的情感變化揭示了主題。②“我”是故事的見證人，通過“我”的眼睛來展現快手劉的變化及其形象特點。③作者采用第一人稱來寫，拉近了讀者與作品的距離，使所寫人物、事件更真實自然。(每點2分)
(3)①正面描寫。作者著力展現快手劉變戲法的場景，描寫細膩生動，特別是對快手劉一系列敏捷動作的描寫和細節刻畫，表現了“快手”的神奇。(3分)
②側面描寫。作者通過描寫觀眾和“我”對快手劉技藝的驚嘆與敬佩來突出其“快手”這一特點。人們“驚訝不已的唏噓之聲”，“我”眼里的神奇感，以及“快手劉”的綽號都很好地表現了這一特點。(3分)
(4)第一次是快手劉在表演成功后說的，神氣十足，表現出壯年快手劉的驕傲與自信;第二次是快手劉在“我”的幫助下勉強完成戲法后所說，底氣不足，甚至近乎哀求，表現出老年快手劉的尷尬和哀傷。(4分)效果：①這兩句話都表現出快手劉經商本分、為人樸實的特點;(1分)②兩次情形形成鮮明對比，突出快手劉的變化之大;(1分)③也表現了作者對社會底層小人物命運的關注、同情以及對歲月無情的感慨。(2分)