1、第①段劃線句子采用了什么描寫方法?其作用是什么?(3分)
描寫方法(1分)：
作用(2分)：
2、在朗讀課文時(shí)，有的同學(xué)把“‘我下不去!’我哭著說”讀成了“‘我不下去!’我哭著說”，請(qǐng)說說這兩個(gè)句子有什么區(qū)別，原句有什么表達(dá)效果。(3分)
區(qū)別：
表達(dá)效果：
3、最后一段說“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達(dá)我所要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫茫”呢?(2分)
4、作者小時(shí)候在那座小懸崖上所學(xué)到的“經(jīng)驗(yàn)”對(duì)他今后的人生產(chǎn)生了怎樣的影響?他的經(jīng)驗(yàn)給你帶來哪些有益的啟迪?(3分)
參考答案：
1、描寫方法(1分)：環(huán)境描寫
作用(2分)：襯托了“我”在特定環(huán)境下的恐懼心理。
2、區(qū)別：“我下不去”是說“我”想下去但無法下去，“我不下去”是說“我”能下去但不想(不愿意)下去。(2分)
表達(dá)效果：原句體現(xiàn)了“我”對(duì)爬下懸崖毫無信心的心理。(1分)
3、這里“前途茫茫”的意思是不知道怎樣才能抵達(dá)我要到的地方，困難重重，舉步維艱。(2分)
4、第一問：讓他明白了在人生道路上不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)個(gè)的認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，取得最后的勝利。(2分)
第二問：圍繞主題，自圓其說即可。 (1分)
1.開頭為什么突出“悶熱”?其作用是?
開頭一段是說孩子們?cè)趺磿?huì)想到爬懸崖的,之所以寫天氣悶熱,是因?yàn)椤拔摇毙那楹軣┰?很郁悶,就寫了動(dòng)因.渲染孩子們心情煩躁的氣氛,為下文寫想爬上懸崖去涼爽涼爽埋下伏筆.
2.末段說“感到前途茫茫而灰心喪氣”,又說“直到抵達(dá)我要到的地方”,既然要到的地方“很明確”,為什么又說“前途茫茫”呢?
這里“前途茫茫”的意思是不知道怎樣才能抵達(dá)我要到的地方,困難重重,舉步維艱.
3“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它.”這個(gè)句子中的“探”字能否改成“踩”字?為什么?
不能,探字體現(xiàn)出我十分小心,深入的刻畫“我”體弱膽小的特點(diǎn),也只有用探這個(gè)動(dòng)作十分小心的'詞語,才可以引出下文“我”信心大增,最后成功脫險(xiǎn)的過程.
4.假如“我”的父親沒有來,你作為“我”的同學(xué),將怎么辦?
不要怕,我和你在一起呢.只要你試探著勇敢地邁出第一步,剩下的就很容易了.來吧,我等著你!
5.名句鑒賞
我提醒自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方.這時(shí),我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng).
點(diǎn)明文章主旨,作者從一件往事,感悟到一個(gè)人生哲理,成為一筆精神財(cái)富.
6.本文的感情基調(diào)是?
對(duì)戰(zhàn)勝困難的喜悅和自豪之情.
7.找出生活哲理的句子,并簡(jiǎn)述在文中的作用.
要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方.其作用是揭示中心(深化)主題.
1巧用伏筆,記敘周密.本文脈絡(luò)清晰,明顯分為冒險(xiǎn),脫險(xiǎn),人生感悟三個(gè)部分處處巧用伏筆與此照應(yīng),記敘周密.前面交代自己從小體弱多病,后面才有別的孩子都上去了,惟獨(dú)“我”卡在中間,上不去,下不來.