今年我又送走了一屆學(xué)生，高考下來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，最后我高興的感嘆：只要功夫深，鐵杵磨成針。平時(shí)改卷時(shí)我這兩個(gè)班的學(xué)生在作文上就略勝一籌，高考下來(lái)，果真不出所料，于是靜下心來(lái)我總結(jié)反思到，要提高學(xué)生的作文水平必須做到以下幾點(diǎn)：
一.認(rèn)識(shí)到位，提高寫作興趣
學(xué)生一進(jìn)校，我給高一學(xué)生上的第一堂課可以叫“介紹課,準(zhǔn)備課就是給學(xué)生介紹一下高中語(yǔ)文和初中語(yǔ)文的不同，其實(shí)高中語(yǔ)文更可以把它叫做“大語(yǔ)文”，為什么叫做“大”，因?yàn)樗婕暗降拿姹容^廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)不局限于課堂，更多的是在課外。另外，得重點(diǎn)介紹一下高中語(yǔ)文的“半壁江山”____作文，這是高考的重頭戲，所以得把它重視了，寫好了。這樣在高中的第一堂語(yǔ)文課上就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到位，并對(duì)語(yǔ)文對(duì)寫作產(chǎn)生一定的興趣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。” 興趣，是寫作的源動(dòng)力。學(xué)生的興趣要靠教師去激發(fā)，一方面多表?yè)P(yáng)學(xué)生，另一方面應(yīng)盡量使作文訓(xùn)練與學(xué)生貼近，使他們有東西可寫，有寫東西的欲望。興趣的激發(fā)方式有很多渠道，如積極開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)：演講比賽，詩(shī)歌朗誦比賽，古詩(shī)詞欣賞，組織學(xué)生參加各種正規(guī)的作文競(jìng)賽，每月出一期手抄報(bào)，每學(xué)期出一期班刊等。讓學(xué)生真正參與語(yǔ)文教學(xué)行動(dòng)，鍛煉他們的能力，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。再如可要求學(xué)生寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告，使他們的作文有東西可寫，能對(duì)生活進(jìn)行思考，能洞察社會(huì)現(xiàn)象，從而進(jìn)一步激發(fā)他們寫作的積極性。
二.循序漸進(jìn)，逐一練習(xí)
要讓學(xué)生在高一高二的時(shí)候從記敘文開(kāi)始逐一練習(xí)各種文體，掌握各種文體的寫作方法。在訓(xùn)練的時(shí)候一定要有一個(gè)整體目標(biāo)，讓學(xué)生在作文能力方面有一個(gè)循序漸進(jìn)的提高過(guò)程。每次作文都應(yīng)該有重點(diǎn)的訓(xùn)練一二項(xiàng)寫作能力，讓學(xué)生通過(guò)一次作文訓(xùn)練在能力方面有所提高，使他們每次都能找到自己作文的閃光點(diǎn)，找到寫作的新動(dòng)力，變被動(dòng)寫作為主動(dòng)寫作。
其次練習(xí)過(guò)程中還要注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作文能力的差異，實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生思維能力的差異。思維能力的強(qiáng)化并非是學(xué)生個(gè)體之間的聰明與笨拙，相反，腦子靈活的學(xué)生不一定能寫出好文章來(lái)。好的文章必然出自勤于思考，奮發(fā)向上，對(duì)生活感悟力強(qiáng)的學(xué)生之手。因此，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)和感悟生活，分清是非曲直。
下筆千言，源于思考。下筆之前，學(xué)生要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確審題，找到最恰當(dāng)?shù)牧⒁夂椭行模缶偷脤ふ宜夭模瑯?gòu)思文章的整體布局。作文寫作不要重復(fù)，不要老踩著別人的或自己的腳印去走：走自己的路，不要老踩一個(gè)腳印。好文章因?yàn)樗辛缩r明的個(gè)性具有了創(chuàng)新而顯得更具有意義和價(jià)值。應(yīng)該知道，寫作是綜合素質(zhì)的發(fā)揮，不是機(jī)械化的模仿，更不是生搬硬套各種規(guī)則和教條。
還得練學(xué)生的卷面和書寫。高一的學(xué)生總是字跡潦草，卷面太差，甚至連最起碼的段落和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都存在很大問(wèn)題，所以得嚴(yán)把他們的卷面關(guān)，讓他們從一開(kāi)始就認(rèn)識(shí)到卷面的重要，在每次作文甚至平時(shí)的作業(yè)中都要注意書寫，規(guī)范卷面，正所謂：你可以寫得不漂亮，但你不可以寫得不認(rèn)真。還得告訴學(xué)生恰當(dāng)分段，自然而然的分段，而不要總是三段論，一段論，八股文等。也不要全篇文章都只會(huì)用點(diǎn)號(hào)，得學(xué)會(huì)分清和使用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。總之，訓(xùn)練的過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱辛的，是任重道遠(yuǎn)的，但我們一定要堅(jiān)信：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
三.海量閱讀，不懈積累
正葉圣陶說(shuō)過(guò):"生活猶如源泉,文章猶如溪流,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然流而不歇。"是的,素材的積累和文章的關(guān)系就像泉源和溪流的關(guān)系,只有積累的源泉豐盈不竭,才有寫作時(shí)的源源不絕。所以,指導(dǎo)學(xué)生積累生活中的點(diǎn)滴感受,是為作文提供內(nèi)容的活水源泉。"巧婦難為無(wú)米之炊""讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神"都強(qiáng)調(diào)了平時(shí)積累對(duì)于寫作的重要性。新課標(biāo)中也再一次提出作文教學(xué)中積累的重要性。所以,我認(rèn)為作文教學(xué)要有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生做好平時(shí)積累。學(xué)生有了材料,寫作時(shí)就會(huì)情到文至、思到章出,徹底改變"無(wú)米下鍋"的局面。
由此看來(lái),在作文教學(xué)上,就得明確地告訴學(xué)生,只有厚積,才能薄發(fā),即必須積累素材。而素材的積累可以從以下兩方面著手:首先、積累作文素材從觀察生活點(diǎn)滴開(kāi)始生活是寫作的源泉,無(wú)材可寫的根源在于不善于觀察。因此,要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與思考生活,做學(xué)生在生活中積累寫作素材的引路人。在作文指導(dǎo)過(guò)程中,要教給學(xué)生觀察的方法,要讓他們學(xué)會(huì)思考,生活中發(fā)生在身邊的事哪些是主要的,那些是次要的,哪些人、事、物可以忽略不計(jì),哪些細(xì)節(jié)可以發(fā)掘出深層涵義。告訴學(xué)生，我們課內(nèi)課外的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要關(guān)注，都要思考我可以用于相關(guān)的一些什么樣的作文話題，可以從哪些方面來(lái)用它。其次，得閱讀，大量閱讀，甚至海量閱讀，我們積累的素材不僅可以來(lái)源于我們的課本，更多的是來(lái)源于課外的許多書刊雜志。看課外書時(shí)不要走馬觀花，只滿足一時(shí)的興趣和愉悅，要深入仔細(xì)的讀，帶著思考和記錄的讀，把閱讀過(guò)程中覺(jué)得好的詞語(yǔ)，好的句子，好的段落摘錄下來(lái)，并利用課外或早自習(xí)的時(shí)間放聲朗讀，久而久之，積累多了，朗讀多了，作文時(shí)好的語(yǔ)言就會(huì)性手拈來(lái)，就會(huì)覺(jué)得有下筆千言，文如泉涌的美好感覺(jué)。
在改革寫作教學(xué)過(guò)程中，我不斷總結(jié)，最后認(rèn)識(shí)到：
首先、教師的主導(dǎo)作用只能加強(qiáng)不能削弱，否則便會(huì)放而難收，得不到應(yīng)有的效果。教師備課必須加倍的下功夫，各種體裁的文章要把握好。每一篇作文的寫法都要胸有成竹，在作文教學(xué)中對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題要事先估計(jì)到，以便正確引導(dǎo)，及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。必要時(shí)還應(yīng)“下水”示范，不能光“紙上談兵”。
其次、要切實(shí)創(chuàng)造平等、民主的氛圍，要尊重學(xué)生，對(duì)他們不準(zhǔn)確的見(jiàn)解不能諷刺、挖苦，應(yīng)以平等的態(tài)度與他們探討，恰到好處地啟發(fā)指導(dǎo)。
再次、因材施教，分類指導(dǎo)推進(jìn)。學(xué)生的水平參差不齊，應(yīng)有不同的要求，要有計(jì)劃地讓各類學(xué)生說(shuō)文、評(píng)文、批文時(shí)，都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，都有機(jī)會(huì)提高自己。
最后、在時(shí)間上作些調(diào)整，集中四課時(shí)進(jìn)行連堂教學(xué)，兩課時(shí)說(shuō)寫，兩課時(shí)評(píng)改，使說(shuō)、寫、評(píng)改不脫節(jié)。批改用兩課時(shí)，一節(jié)學(xué)生批改，一節(jié)教師講評(píng)總結(jié)。
當(dāng)然作文教學(xué)是一項(xiàng)異常艱巨的系統(tǒng)工程，要想讓新世紀(jì)的作文教學(xué)邁上新的臺(tái)階，要想使學(xué)生的作文水平真正有所提高，既要與時(shí)俱進(jìn)，在新的理念指導(dǎo)下構(gòu)建中學(xué)作文教學(xué)的理論體系或框架，也要扎扎實(shí)實(shí)推薦、介紹管用有效的作文實(shí)踐范例及操作方案，切實(shí)提高學(xué)生作文水平。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要做個(gè)有心人。考點(diǎn)包括字詞句、閱讀、鑒賞、背誦、表達(dá)等各方面能力。對(duì)于你在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的情況，建議你善用筆記本記下學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)要點(diǎn)，多積累多記憶必然有突破。 字詞的話要多積累，建議用一個(gè)筆記本把一些容易弄錯(cuò)的字詞抄寫下來(lái)反復(fù)看。筆記本上可以用不同顏色的筆標(biāo)注不同的內(nèi)容，看起來(lái)會(huì)更舒服。 閱讀的話要多做題，現(xiàn)代文閱讀講究的是方法，做題時(shí)注重思考，可以把每次做題的心得記下來(lái)。古文閱讀講究的是積累，多做題多記憶，有了語(yǔ)感就很容易了，一些古文當(dāng)中重要的詞匯和句型也可以積累到筆記本上。課文當(dāng)中對(duì)某一詞匯或句型的相同用法都可以抄錄下來(lái)。 詩(shī)詞鑒賞可以去找本專項(xiàng)的輔導(dǎo)書，把詩(shī)詞當(dāng)中常用的手法記牢，而且看這樣的書對(duì)自己的文學(xué)素養(yǎng)和古文功底也是有幫助的。
課本上要求背誦的篇章一定要背誦，其中容易寫錯(cuò)的字要多留意，考試千萬(wàn)別因?yàn)殄e(cuò)別字丟分。 考場(chǎng)作文的話一般來(lái)說(shuō)但求穩(wěn)定，學(xué)習(xí)之余多積累些古詩(shī)詞、名人名言、哲理小故事，也可以去看看一些世界名著的內(nèi)容簡(jiǎn)介，用在作文當(dāng)中可以給人一種你博覽了群書的感覺(jué)，寫作時(shí)注意文章結(jié)構(gòu)，最可靠的文章結(jié)構(gòu)就是：優(yōu)美的開(kāi)頭+哲理小故事+精辟分析+哲理小故事+大段的排比煽情+精辟優(yōu)美而簡(jiǎn)短的結(jié)尾。 高考作文考的主要是表達(dá)能力，是有捷徑可走的，另外考場(chǎng)作文卷面整潔很重要，字要盡量寫好，最重要的是卷面干凈整潔看上去舒適。 對(duì)于學(xué)習(xí)一定要有信心，學(xué)習(xí)的時(shí)候千萬(wàn)不要有雜念，把簡(jiǎn)單的事情做到極致就一定會(huì)成功。 我高中的時(shí)候有個(gè)同學(xué)剛進(jìn)高三的時(shí)候還是年級(jí)倒數(shù)幾名，按理說(shuō)是只能考個(gè)很一般的大專的.水平，但經(jīng)過(guò)一年的努力考上了一本，他的數(shù)學(xué)英語(yǔ)一直沒(méi)有太大的突破，而他的語(yǔ)文就是通過(guò)一年努力在高考拿到了130多而且他的作文水平還一直很一般，他就是注重積累，做了很多題而且很注重思考。所以提高語(yǔ)文其實(shí)很容易，關(guān)鍵是要心無(wú)雜念地去做，永遠(yuǎn)不要覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文有多辛苦有多枯燥，要把這些雜念全拋開(kāi)，必然會(huì)很容易進(jìn)入狀態(tài)。
我覺(jué)得作文水平的提高要做到仔細(xì)觀察。細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握“觀察”這把開(kāi)門的金鑰匙，作文的“鐵門”是堅(jiān)決跨不進(jìn)去的。多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”我們強(qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)”等 常練筆。經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。諺語(yǔ)說(shuō)的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫日記，以后作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
