四年級下冊語文《云雀的心愿》教案誰有？
回答
《云雀的心愿》教案
教學要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學會本課23個生字，其中田字格前面的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環保意識的教育。
教學重點
認真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性
教學時間:兩課時
第一課時
教學目的
1.正確、流利地朗讀課文
2.學習本課的生字新詞
3.初步感知課文內容，理清段落
一、揭示課題
1、板書課題：“心愿”什么是心愿?你有什么心愿嗎?
2、補充課題導入：看來，每個人都有自己的心愿，就連我們的小云雀都有一個心愿。同學們想不想聽聽它的心愿?把書本打開，今天我們學習第十課：云雀的心愿。
二、初步感知課文
1、 自讀課文
(1) 學生自讀課文，要求讀準字音，認清字形
(2) 檢查自讀
a、 出示生字，學生板演注音，看拼音寫漢字
b、 出示生詞，指名讀，齊讀
討厭 樹冠 沖垮 沖刷 茂密 云雀 土壤 擦去 綠洲 空調器 枯枝敗葉 漫天飛舞 亂砍濫伐
c、 指名讀課文 集體評議
d、思考:云雀媽媽和小云雀的心愿是什么?
2、 指導分段
(1) 分角色朗讀課文，說說小云雀它們到過哪些地方?
(2) 我們可以把課文分成幾段?
第一段：(第1--4自然段)
第二段：(第5--10自然段)
第三段：(第11--13自然段)
第四段：(第14、15自然段)
三、 作業
1、 抄寫詞語
(1) 分析字形
(2) 描紅
第二課時
教學目的
1.有感情的朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文
2.體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同
3.初步感知課文內容，理清段落
一、復習檢查
1、指讀生字新詞。
2、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方?
二、細讀課文
1、細讀第一段。
(1)小云雀和云雀媽媽飛呀飛，它們最先來到了什么地方?誰能聯系生活實際說說，如果狂風吹來，沙漠上會出現什么情景?
(2)指名讀第1--4自然段。是不是這樣呢?我請同學朗讀一下第一段
“漫天飛舞”是什么意思?
“貧瘠”是什么意思?“貧瘠的沙漠”是怎樣形成的?
(相機板書：漫天飛舞 貧瘠 砍)
(3)指導朗讀。
(“漫天飛舞、睜不開眼、亂砍濫伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀的話要用埋怨的語氣讀，云雀***話要用惋惜、心疼的語氣讀)
指名試讀，分角色讀。
(4)小結段意 練習說話
由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。
“森林實在是太重要了!因為 ”
2、細讀第二段。
(1)小云雀和媽媽來到了什么地方?他們看到了什么?誰能說說洪水會造成哪些危害?
(2)自由讀第5--10自然段。
A 、“咆哮”是什么意思?為什么說河水像脫韁的野馬?
B 、河水為什么會這么兇猛?理解：河堤 汛期 泛濫成災。
C 、“蓄水”是什么意思?森林是怎樣蓄水的?
理解詞語：樹冠、苔蘚、滲、儲存。
D、比較句子：森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎?
指名說說這兩句話都是告訴我們什么內容，哪句話語氣更肯定些。(告訴學生反問句比陳述句語氣更肯定些)
E、指導朗讀第二句話。(相機板書：泛濫成災)
(3)指導朗讀 (描寫河水泛濫的句子要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀，讀***話顯得無可奈何)
(4)小結段意 練習說話
河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災 。
“森林實在是太重要了!因為 ”
3、細讀第三段。
(1) 小云雀和媽媽來到了什么地方?
(2) 自學課文。討論：為什么森林是空調器?
(3) “森林實在是太重要了!因為 ”
(4) 指導朗讀。
3、 細讀第四段
由此，小云雀產生了一個怎樣的心愿?
(1)齊讀課文。
從小云雀的話中你知道了什么?我們應該怎么辦?
4、總結課文內容
(1)學過這篇課文，你知道了什么?
(2)為什么說“森林實在是太重要了”?
(引導學生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災、森林是水庫、是空調器等方面練說)
三、指導分角色朗讀
四、 指導復述課文
五、 作業
1.組詞
tiao( ) mai( )
調 埋
diao( ) man( )
2.改寫句子
(1森林不就是一座大水庫嗎?
( )
(2讓沙漠重新變成綠洲，不就是云雀的心愿?
( )
3.為什么說“森林實在是太重要了”?
(因為沒有……;沒有……;有了，所以……)
附板書：
10 云雀的心愿
漫天飛舞
砍 貧瘠
泛濫成災 森林重要(植樹造林)
不砍 茂密 非常涼爽
擴展資料
《云雀的心愿》教案
教學要求：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、 學會本課9——11個生字，認識7——9個生字，理解由生字組成的詞語。
3、 通過品讀，體會陳述句、反問句在語氣上的不同，加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
4、 有條理地敘說森林的環保作用，初步樹立環保意識。
教學重點：通過品讀，認識森林實在太重要了。
教學時間：3課時。
教學過程：
一、 揭題。
二、 基礎性診斷與矯治。
1、 指導初讀，整體感知。
(1) 自瀆課文，借助漢語拼音讀準字音。
(2) 反饋正音。
(3) 再讀課文，想想帶生字的詞語在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。
(4) 依據課題質疑。
(5) 瀏覽課文，找到云雀的.心愿是什么，相機板書：森林實在太重要了。
三、 理解性診斷與矯治。
1、 云雀為什么說“森林實在太重要了”?自瀆課文，看看課文從幾個方面體現出來。
2、 交流討論，把課文分成四個部分。
3、 抓住關鍵詞語自學說明森林重要的前三部分，邊讀邊體會。
4、 檢查自學效果：
(1) 第1段：抓住“漫天飛舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造成的危害;指導讀好埋怨的語氣;練習用“森林實在太重要了!因為 。的句式練習說話。
(2) 第2段：“從像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒”體會說明什么;從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進”、“儲存”體會森林是一座大水庫;出示反問句式，體會反問語氣，指導朗讀;仍用上一段的句式練習說話，領悟云雀***話。
(3) 第3段：生自瀆自說自悟，抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、“不容易散失”等詞語來體會。
5、 再讀全文，進一步體會森林的重要，讀后有條理地說一說。
6、 讀后兩個自然段，讀出“森林實在太重要了”的感嘆，讀出“一定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。
四、 發展性診斷與矯治。
1、 分角色朗讀課文。
2、 在熟讀的基上練習復述，鼓勵使用課文中的詞語和句式。
3、 結合自己平時的所見所聞，將對“森林實在太重要了”的體會寫下來。
五、 拓展延伸：
1、 后將課文排練成課本劇。
2、 選讀有關科普文章，舉行“環保我知道”主題會。
