五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《草原》教案誰(shuí)有？
回答
語(yǔ)文迷問(wèn)答
2017-04-01
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《草原》教案
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫“風(fēng)光美”
1.出示課題。
2.播放歌曲《美麗的草原我的家》，欣賞草原風(fēng)光(圖片滾動(dòng))。
3.引導(dǎo)在圖片欣賞中背誦課文第一自然段。
二、“初入草原”，感受“灑脫”之美
導(dǎo)入：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，走了一百五十里，是草原，再走一百五十里，還是草原……”
出示：“汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。”
指名讀，說(shuō)說(shuō)你從這句話中讀懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題?
重點(diǎn)理解“灑脫”：
(1)可換成什么詞?(自由、無(wú)拘無(wú)束……)
(2)從哪些語(yǔ)句看出“草原上行車十分灑脫”?
(3)感受灑脫：沒有紅燈綠燈的障礙，沒有行人車輛的擁堵，卻有一路翠色欲流，盡收眼底，卻有那忽飛忽落的小鳥相伴，這是令多少人向往的呀!
(4)表現(xiàn)灑脫：你能否讀出這種灑脫的感覺來(lái)。
三、深讀悟情，感受“人情美”
1.導(dǎo)入：草原的美景，令人陶醉;行車的灑脫，令人向往;而草原的民族風(fēng)情，更是令人難忘。讓我們跟老舍一道，走近蒙古包，去會(huì)會(huì)蒙古同胞。
2.自由讀課文2-5自然段，思考：如果要用一個(gè)詞概括草原人民的特點(diǎn)，你想用什么?(熱情好客)
3.草原人民的熱情好客從哪些方面可以看出?根據(jù)學(xué)生回答，提煉板書：迎接相見款待聯(lián)歡話別
4.咱們?cè)囋嚳矗谒鼈兦懊婕由弦恍┰~，是不是會(huì)讓人更深切地感受到草原人民那滾燙的心呢?
(1)課件出示詞語(yǔ)：激情盛情盡情深情熱情
(2)你能否認(rèn)真讀讀課文，讀完后，與小組的同學(xué)一起想想，把這些詞語(yǔ)加在哪個(gè)詞的前面最合適。
5.交流小結(jié)：熱情迎接激情相見盛情款待盡情聯(lián)歡深情話別
熱情迎接：
(1)你從哪些語(yǔ)句感受到這份熱情?
(2)出示課件(理解“襟飄帶舞”──師講述：看，熱情好客的草原人民，身著節(jié)日的盛裝，騎著駿馬，從幾十里外飛奔前來(lái)迎接遠(yuǎn)方的客人，那五彩繽紛的蒙古族服裝隨風(fēng)飄動(dòng)，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。)
(3)草原人民撲面而來(lái)的熱情令人感動(dòng)，你能否讀出草原人的熱情?
(4)指名讀──齊讀(光是一個(gè)或是幾個(gè)人的熱情還不足以體現(xiàn))。
激情相見：
(1)你能否想象當(dāng)時(shí)的相見是怎樣的情形──學(xué)生即興表演，教師隨機(jī)采訪：剛才你們說(shuō)了些什么?你聽得懂蒙古族語(yǔ)嗎，如果你聽不懂，你知道他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?
(2)感情朗讀，讀出激動(dòng)、興奮之情。
盛情款待：
(1)主人們拿出些什么款待遠(yuǎn)方的來(lái)客?
(2)除了吃的、喝的，還不忘以歌助興，賓主無(wú)拘無(wú)束，其樂(lè)融融。
(3)有感情地朗讀。
盡情聯(lián)歡：
(1)出示課件：聯(lián)歡的項(xiàng)目有些什么呢?
(2)說(shuō)明：這些都是蒙古人最喜愛的傳統(tǒng)項(xiàng)目，是能騎善射、能歌善舞的蒙古人力與美的展示。
深情話別：
出示課件：背景為夕陽(yáng)西下的草原，難舍難分的離別音樂(lè)(蒙語(yǔ)演唱的《蒙古人》)響起。
師導(dǎo)：夕陽(yáng)西下，再美好的相聚，也終有分別的時(shí)刻，此時(shí)的賓主雙方站在蒙古包外，望著那一望無(wú)際的草原，耳邊，悠揚(yáng)的馬頭琴聲、質(zhì)樸高亢的蒙古民歌還在回響;嘴里，噴香的奶茶、鮮美的羊肉，回味無(wú)窮;腦海中，那雄健有力、明快強(qiáng)烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握著手，那樣熱乎乎地握著，握住不散……那可真是：──依依不舍，難舍難分(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示舍不得離別的成語(yǔ))。
這正是──(課件出示：)“蒙古情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!”
此時(shí)，你就是蒙古同胞，你想說(shuō)什么?
此時(shí)，你就是漢族兄弟，你想說(shuō)什么?
6.“熱情迎接、激情相見、盛情款待、盡情聯(lián)歡、深情話別”，這一切是那樣美好，是那樣和諧，人們總希望美好的瞬間能永遠(yuǎn)定格，永久珍藏。假如你是一名隨行的記者，你最想拍下哪一個(gè)精彩的瞬間?
四、作業(yè)
1.抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2.背誦課文第一、二自然段。
五、配樂(lè)朗讀全文。
板書： 草原
草原景色真迷人
深受歡迎倍感懷
訪問(wèn)草原 相見如故心相通
盛情款待添禮節(jié)
主客聯(lián)歡何忍別
擴(kuò)展資料
《草原》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“馳、蹄、拘、鄂”四個(gè)字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2.有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
德育目標(biāo)：感受草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情，認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的意義。
情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣，養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)合作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者將所寫事物置于不同的環(huán)境之中，抓住不同特點(diǎn)來(lái)表達(dá)草原的美麗和蒙族人民的風(fēng)俗習(xí)慣的寫作方法。
教學(xué)時(shí)間：第1課時(shí)
教學(xué)方法：探究法(讀、議、演的方式)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
課前一分鐘
一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入
【談話】同學(xué)們大都喜歡旅游，那你們到過(guò)【課件演示地圖】位于我國(guó)雄雞版圖上方，有一個(gè)酷似雞冠的地方，也就是世界聞名的.北國(guó)碧玉——內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾盟陳巴爾虎旗的大草原嗎?
你們想不想去看一看?
那好今天這節(jié)語(yǔ)文課就讓我們順著現(xiàn)代作家老舍的足跡去領(lǐng)略大草原那獨(dú)特的自然風(fēng)光，去感悟大草原上的民族風(fēng)情吧!
【板書課題】24草原
【課件演示內(nèi)蒙古自然風(fēng)光片斷】
【問(wèn)題】1、看后你有什么感受?
2、那作家老舍先生是怎樣表現(xiàn)大草原美的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速把書翻到112頁(yè)看誰(shuí)預(yù)習(xí)的好，能說(shuō)出草原這篇課文寫了哪些內(nèi)容?【檢查預(yù)習(xí)效果】
【板書】邊提問(wèn)邊板書：
景美—迎客—相見—款待—聯(lián)歡
這是一篇訪問(wèn)記，按照訪問(wèn)的順序應(yīng)該先進(jìn)入…
男女生對(duì)誦《三字經(jīng)》
地圖圖片
【回答】有去過(guò)的(指名說(shuō)一說(shuō)感受)或沒有去過(guò)的。
〖我在草原上生活了十多年，兒時(shí)貪玩在草地上打滾，放牧…在森林里摘山丁子、臭李子…在河里游泳、摸魚…在蒙古包里喝奶茶、吃手把羊肉…真是樂(lè)趣無(wú)窮!〗
【回答】想去看
【觀看錄像】?jī)?nèi)蒙古自然風(fēng)光片斷
【回答】大草原藍(lán)天碧草美如畫
【回答】
(1)大草原的景色美麗
(2)在途中的歡迎盛況
(3)在蒙古包外相見
(4)在蒙古包內(nèi)的款待
語(yǔ)文迷教案欄目應(yīng)該有啊
