誰有三年級下冊《趕海》的教案？

《趕海》教案

一、解題，激趣導入。

1、今天，老師帶來一首非常優美的歌曲，來我們一起來欣賞。

2、播放歌曲《大海啊，故鄉》，播放課件。

3、這首歌你們聽過么?這是一首歌唱大海的歌。在同學們的印象中，大海是什么樣的那?學生口頭填空。

4、揭示課題：今天我們就學習的課文就是和大海有關的，題目叫做《趕海》(板書課題)同學們注意看老師寫，“趕”是半包圍結構的字，這一捺寫得要舒展一些。來，讀課題。

5、誰知道什么是趕海啊?(老師簡介“趕海”)

二、初讀課文，學習生字。

1、趕海多好玩啊，是一件有趣的事情。今天老師就和同學們一起去趕海。請同學們輕輕地打開書，自讀課文，注意把字音讀準，把課文讀通順，遇到不認識得字或難讀的字，請借助拼音多讀幾遍。

2、剛才同學們讀書那么認真，相信這些生字詞一定難不倒大家，誰愿意來試一試?

3、個別讀，(同學讀的時候你要仔細聽，認真看，是不是把字音讀準了)開火車讀

4、小火車開得多穩當啊!現在老師把生詞上面的拼音去掉了，還能讀好么?

三、精讀課文

1、同學們真了不起，生詞讀得那么準確!在小作者的記憶中，趕海是一件十分有趣的事情，去在哪呢?請大家默讀課文第2、3自然段，動筆畫出你認為有趣的句子，并想想趣在哪呢?

2、教師巡視，相機知指導。(板書：趣)

3、同學們都很會讀書，都在書上畫出了自己覺得有趣的句子。誰愿意把自己畫出的句子讀給大家聽，讓大家分享樂趣?

4、(指導第二段的第二句)

·讀句子、說句子(老師指導：追趕浪花是有趣的。這個同學真不錯，不但讓大家分享了他找到的充滿樂趣的句子，還能說出自己的體會，真是會學習的孩子!)

·老師指導：這句子那么有趣，。你想象一下浪花嘩嘩地往下退，一會兒又涌上來，小作者拼命追趕浪花的情景，多有意思啊!你能不能再讀讀這個句子?邊讀邊想象句子描繪的情景，讀得更有趣一些?

·聽你讀這個句子，老師好像看到小作者追逐浪花興奮不已的樣子了!讀的真好!要把句子讀好，就要象這個同學這樣，一邊讀一邊想象，讀到哪就想到哪，留給自己一點想象的時間，想象好了，就能讀好了。不信，你們也來試試。讀一讀這個句子，感受追逐浪花的樂趣!(全班齊讀)

5、指導讀“這時，沙灘上已經有好多人了，他們有的～～～～～)這一句。

·這句話就象電影中的遠景一樣，給我們描繪了一幅趕海的熱鬧場景。從句子后面的這個省略號，也可以看出趕海的人真是多啊。

6、指導精讀第三自然段。

摸呀摸呀嘿!(不光體現在聲音上，還體現在表情，甚至是動作上)

哎!努努嘴兒“哎喲”

咦?哦!輕輕只一捏

7、同學們好好體會一下老師剛才的指導，自己練讀第三自然段。看誰讀得有趣。

8、看到同學們讀書那么投入，老師可真喜歡。來讓我們再讀一讀第三自然段。一邊讀一邊想象，用你的聲音，表情，動作把趕海的樂趣表現出來。

9、趕海是有趣的，在海邊追趕退去的浪花是有趣的，摸海星，捏大蝦更有趣，就算被螃蟹的大鰲夾住了手，疼的也是高興的。難怪我要鬧著去啊!

同學們，時間不早了，太陽也偏西了，趕海的人三三兩兩的回去了，我也滿載而歸。喧鬧的海灘又恢復了平靜。讓我們再聽一聽那大海的歌，回味趕海的樂趣。