人教版八年級上冊語文文言文復習
第21課《桃花源記》 P168
陶淵明
一、作者及作品
陶淵明，晉宋詩人，散文家。本文選自《陶淵明集》。還學過他的文章有《歸園田居》(其三)、《飲酒》、《五柳先生傳》等。
二、文章知識
(1)線索：以漁人(武陵人)，進出桃花源的行蹤為線索。發(fā)現(xiàn)——訪問——離開——再尋，貫穿起來。(2)順序：時間先后順序
三、詞語解釋
1、緣溪行，忘路之遠近。復前行，欲窮其林。緣：沿著。窮：窮盡。
2、芳草鮮美，落英繽紛。鮮美：鮮艷美麗。落英：落花。
3、甚異之。異：詫異。
4、豁然開朗�；砣唬洪_闊的樣子。
5、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池、桑竹之屬。儼然：整齊的樣子。屬：類
6、阡陌交通，雞犬相聞。交通：交錯相通。
7、黃發(fā)垂髫并怡然自樂。黃發(fā)：老人。垂髫：小孩。怡然：喜悅的樣子。并：都。
8、問所從來，具答之。具：詳盡。
9、村中聞有此人，咸(xian)來問訊。咸：都。
10、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。妻子：妻子和兒女。絕境：與世隔絕的地方。無論：不要說，更不必說。
11、處處志之。志：動詞，作標記。
12、尋向所志，遂迷，不復得路。志：名次，標記
13、聞之，欣然規(guī)往。欣然：高興的樣子。規(guī)：計劃。
14、尋病終，后遂無問津者，尋：不久。津：渡口。
15、便要還家，設酒殺雞作食�！耙笔峭僮�，“要”通“邀”，邀請。
四、句子翻譯
1、芳草鮮美，落英繽紛。
翻譯：芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。
2、土地平曠，屋舍儼然。
翻譯：土地平坦開闊，房屋整整齊齊。
3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
翻譯：土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。
4、阡陌交通，雞犬相聞。
翻譯：田間小路交錯相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。
5、男女衣著，悉如外人。
翻譯：男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。
6、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
翻譯：老人小孩都充滿喜悅之情。
7、率妻子邑人來此絕境。
翻譯：帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方
8、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
翻譯：(他們)問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。
9、此人一一為具言所聞。
翻譯：這個人詳細的介紹了自已所聽到的事。
10、此中人語云：“不足為外人道了�！�
翻譯：這里的人告訴他說：“這里的情況不值得對外邊的人說啊。”
11、尋向所志，遂迷，不復得路。
翻譯：尋找以前做的標記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。
12、后遂無問津者。
翻譯：此后就再也沒有探訪的人了。
五、成語積累
1、世外桃源：與世隔絕，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)的理想社會。后用此成語指虛構的超脫現(xiàn)實的安樂美好的地方。
2、豁然開朗：豁然，開闊明亮的樣子。形容有狹窄陰暗突然變?yōu)殚_闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感覺明朗。(與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語。)
3、無人問津;津：渡口。沒有人來問渡口。后用此成語比喻沒有人過問受到冷遇。
4、落英繽紛;落英：落花。繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花紛紛飄落，形容春天美好的景色，也指花兒凋謝的暮春天氣。
六、簡答
1、本文中是什么吸引漁人“欲窮其林”的?
答：忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
2、本文中第三段描寫了桃花源人社會風尚的哪兩個方面?
答：生活幸福;民風淳樸。
3、本文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋�！碧一ㄔ慈藶楹螄@惋不已?
答：問今何世，乃不知有漢，無論魏晉。
4、“此中人語云：‘不足為外人道也’”的原因是什么?
答：不希望外人來打擾這里的生活。也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。
5、漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么?
(①增添神秘色彩。②暗示這是一個虛構的無法實現(xiàn)的理想世界)
6、本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的理想社會?
答：尋向所志，遂迷，不復得路;未果，尋病終。
7、“桃花源”是作者虛構的理想世界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢?
A、虛構目的
描繪無剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其樂的社會，同當時的黑暗社會形成鮮明對照，表達了作者和廣大勞動人民對美好生活的向往和對理想社會的追求。
B、作品意義
盡管這種理想不可能實現(xiàn)，但它體現(xiàn)了人們的追求和向往，也反映出人們對現(xiàn)實的不滿與反抗。
第22課《短文兩篇》
《陋室銘》P173
劉禹錫
一、文體常識
“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或稱功頌德的文字，后成為一種文體。人們經(jīng)常用“座右銘”來激勵鞭策自己。請你從平時積累的古詩文中寫出一則有關學習方面的“座右銘”。示例：學而不思則罔，思而不學則殆。少壯不努力，老大徒傷悲
二、詞語解釋
1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。名：出名靈：成為靈異的水。
2、斯是陋室。斯：這。
3、惟吾德馨。德馨：美好的品德，馨，香氣。
4、無絲竹之亂耳。絲竹：借代樂器，這里指奏樂的聲音。亂：使……亂。
5、無案牘之勞形。案牘：案，文書，案卷。牘，公文。案牘是官府的文書。勞形：使身體勞累。形，形體，身體。
6、何陋之有?何：什么。
三、句子翻譯
1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
翻譯：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞身心。
2、斯是陋室，惟吾德馨。
翻譯：這(雖)是間簡陋的房子，主人卻有美好的德行。
3、談笑有鴻儒，往來無白丁。
翻譯：談笑的是淵博的學者，往來沒有知識淺薄的人。
4、孔子云：“何陋之有?”
翻譯：孔子說：“有什么簡陋的呢?”
四、簡答
1、文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個看法?為什么?
答：同意。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實，他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡濁的世風同流合污，保持著自己堅貞的操守，所以身居陋室不覺其陋。
2、作者做此銘主要表明自己的抱負和情操，也流露出諷刺現(xiàn)實的意味。你能看出當時的現(xiàn)實是怎樣的嗎?
答：官僚士大夫階層思想庸俗、頹廢、居豪宅，尋歡作樂。
3、本文表達了作者怎樣的志趣(情懷)?
答：表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。
4、從本文中可以看出作者的思想是積極還是消極的?
答：從本文表達的高尚傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣看，作者的思想是積極的。從獨處其身避而不和庸俗的官僚往來，使自己與污濁的社會隔離開來等做法來看，作者的思想又是消極的。(可發(fā)揮自己的見解)
5、在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何看待本文作者所表達的“惟吾德馨”的道德情操?
答：(略)
6、人人都有自己的居室，你喜歡的居室是什么樣的?請描繪出來，并說明你喜歡的原因。
答：(略)
7、文中有哪些駢句和散句?
答：駢句是：“苔痕上階綠，草色入簾青�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)，談笑有鴻儒，往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�！�
散句是“孔子云：何陋之有?”
《愛蓮說》 P174
周敦頤
一、詞語解釋
1、可愛者甚蕃。蕃：多。
2、濯清漣而不妖。濯：洗。妖：美麗而不端莊。
3、不蔓不枝。蔓：長枝蔓。枝：動詞，長枝節(jié)。
4、于獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。獨：只，僅。濯：洗滌。妖：妖媚。益：副詞，更。植：樹立。褻：親近而不莊重。
5、菊之愛，陶后鮮有聞。鮮：少。
6、宜乎眾矣。宜：應當。
二、句子翻譯
1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。
翻譯：我唯獨喜愛蓮從污泥中長出卻沒有受到沾染，在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。
2、蓮，花之君子者也。
翻譯：蓮是花中的君子。
3、菊之愛，陶后鮮有聞。
翻譯：對菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。
4、蓮之愛，同予者何人?
翻譯：像我一樣喜歡蓮花的還有什么人呢?
5、牡丹之愛，宜乎眾矣。
翻譯：喜愛牡丹的人當然就很多了。
三、簡答
1、本文的中心思想是什么?
答：本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質(zhì)的描寫，表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態(tài)度。
2、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人?作者對蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情?
答：(1)牡丹---“花之富貴者“象征：追求功名、富貴的人。
(2)菊---“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢的隱士。
(3)蓮---“花之君子者”象征：品行高尚的賢能之士。
作者對蓮的描述和贊美寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔的品格和堅貞節(jié)操的思想感情。
3、文章中“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”這些具體特征代表了蓮花的哪些可貴品質(zhì)?
答：“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”這些特征代表蓮花的可貴品質(zhì)是“質(zhì)樸、高潔、胸懷豁達、品行無邪;不拘繁文茍禮、美德廣布四方、獨立自主、威嚴不可褻瀆。”
4、細細揣摩“菊之愛”有兩種含義：一是做一個避世的隱士。二是像陶淵明那樣保持獨立的人格。你贊成哪一種說法?談談看法(如贊成兩種都有道理。自圓其說即可。)
答：作者的意思是避世者不染塵世之埃固然可喜，而入世者“出淤泥而不染”境界更高。
5、“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應了上文的哪一句話?結(jié)尾這一句感嘆表達了作者什么樣的思想感情?。
答：“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應了上文的“世人甚愛牡丹”。結(jié)尾這一句感嘆表達了作者對追求逐利(追求富貴、貪慕富貴)、趨炎附勢的世風的鄙棄。
6、文章的最后一段運用了多種句式，你能具體指出都用了哪些句式嗎?
答：文章的最后一段運用的句式分別是感嘆句(噫!菊之愛，陶后鮮有聞。)，設問句(蓮之愛，同予者何人?)，陳述句(牡丹之愛，宜乎眾矣。)
7、孟子認為“近朱者赤，近墨者黑”，這與本文的“出淤泥而不染。濯清漣而不妖”看法相反，你同意哪種觀點，談談你的看法。(自圓其說即可)
答法一：同意孟子的“近朱者赤，近墨者黑”，人的思想受環(huán)境影響，“孟母三遷”說的即是這個道理。
答法二：同意本文的觀點，只要保持堅貞的節(jié)操，潔身自好，即使處于污濁的環(huán)境中也能不受影響。
8、本文所用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法有哪些?
答：本文所用的修辭手法有排比、設問、比喻;表達方式有記敘、描寫;表現(xiàn)手法有象征、襯托。
9、目前，全國正在進行“國花”推選活動，如果你也參加這項活動，下面三種花中你打算選什么為“國花”，請仿照示例，在橫線上填上一句相關的古詩文名句(任選一個)。
示例：我選擇杜鵑為國花，因為：花中此物似西施。
參考答案：
我選擇荷花為國花，因為：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
我選擇牡丹為國花，因為：惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城。
我選擇梅花為國花，因為：梅花香自苦寒來。
10、不久前某行政部門征集公益廣告，以一幅清蓮圖為主體圖案的廣告創(chuàng)意，因積極的比喻意義被采納，清你為該主體圖案配一句恰當簡明的廣告語。(不少于8個字)
第23課《核舟記》 P178
魏學洢
一、詞語解釋
1、高可二黍許。可:大約。許：上下。
2、而計其長曾不盈寸。曾：尚，還。盈：滿。
3、蓋簡桃核修狹者為之。簡：挑選。修狹：長而窄。
4、臥右膝，詘右臂支船�！霸x”同“屈”，彎曲。
5、左手倚一衡木�！昂狻蓖皺M”，橫著。
6、其兩膝相比者。比：靠近、挨著。
7、珠可歷歷可數(shù)也。歷歷：分明可數(shù)的樣子。
8、細若蚊足，鉤畫了了。若：像。了了：清楚明白。
9、中峨冠而多髯者為東坡。峨冠：戴高高帽子。為：是。
10、舟首尾長約八分有奇。奇：零數(shù)
二、句子翻譯
1、蘇黃共閱一手卷。
翻譯：蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。
2、舟尾橫臥一楫
翻譯：船尾橫擺著一支櫓。
3、通計一舟，為人五，為窗八。
翻譯：總計這只船上刻了五個人，八扇窗。
4、蓋簡桃核修狹者為之。
翻譯：原來是挑了一個長而狹的桃核刻成的。
5、罔不因勢象形，各具情態(tài)。
翻譯：全都是按照(材料原來的)形狀刻成的(名種事物的)形象，名有名的情態(tài)。
6、嘗貽余核舟一。
翻譯：曾經(jīng)贈給我一只用果核雕成的船。
7、而計其長曾不盈寸。
翻譯：可是計算它的長度還不滿一寸。
8、技亦靈怪矣哉。
翻譯：技藝出真奇妙啊!
9、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
翻譯：他們相互靠近的兩膝，都隱藏在畫卷的衣褶中。
10、其人視端容寂，若聽茶聲然若聽茶聲然。
翻譯：那人眼睛正視著(茶爐)神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
第24課《大道之行也》 P183
《禮記》
一、詞語解釋
1、選賢與能。與：通“舉”舉薦，選拔。
2、古人不獨親其親。親：以……為親。親：親人、父母。
3、不獨子①其子②。①子：以……為子。②子：子女。
4、男有分，女有歸。分：職分、職業(yè)。
5、貨惡其棄于地也。惡：憎惡。
6、盜竊亂賊而不作。亂：造反。賊：害人。作：興起。
7、是謂大同。是：這。大同：理想社會。
8、女有歸。歸：女子出嫁
二、句子翻譯
1、選賢與能，講信修睦。
翻譯：把有賢德，有才能的人選拔出來，人人講求誠信，培養(yǎng)和睦(氣氛)。
2、故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者，皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。
翻譯：因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè)，女子要有歸宿。
3、大道之行也，天下為公。
翻譯：在大道施行的時候，天下是人們共有的。
4、貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。
翻譯：憎惡財貨被拋棄在地上的現(xiàn)象，卻不是為了獨自享用;憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，而不一定為自己謀私利。
5、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
翻譯：這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，家家戶戶都不用關大門了，這就叫做“大同”社會。
第25課 杜甫詩三首 P185
唐 杜甫
一、作者及作品
杜甫，字子美，是我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人。因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘;脫險后，授官左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。杜甫和李白齊名，世稱“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君堯舜上，再使風俗淳”的宏偉抱負。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評和揭露。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。所以，他的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國憂民的思想感情。他的作品“三吏”、“三別”是現(xiàn)實主義詩歌的杰作，《新安吏》、《石壕吏》、《潼關吏》合稱“三吏”，《新婚別》、《垂老別》、《無家別》合稱“三別”。它真實地描寫了特定環(huán)境下的縣吏、關吏、老婦、老翁、新娘、征夫等人的思想、感情、行動、語言，生動地反映了那個時期的社會現(xiàn)實和廣大勞動人民深重的災難和痛苦，展示給人們一幕幕凄慘的人生悲劇。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，他的詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為“詩史”。他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。
二、詩歌賞析
1、《望岳》
【思想內(nèi)容】
這首詩從整體上勾畫了泰山的宏偉景象，蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛，洋溢著青年杜甫那種蓬勃的朝氣。
【名句賞析】
“會當凌絕頂，一覽眾山小�！被每鬃用浴暗翘┥蕉√煜隆薄懹赏蓝a(chǎn)生的登岳的意愿，表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
【煉字煉詞】
“陰陽割昏曉”一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象�！霸旎娚裥恪币粋�“鐘”字，將大自然擬人化，寫得格外有情：大自然將神奇和秀麗集中于泰山。突出了近望泰山的神奇秀麗。
2、《春望》
【思想內(nèi)容】
全詩沉著蘊藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國，眷懷家人的感情
【名句賞析】⑴“感時花濺淚，恨別鳥驚心�！� 這兩句通常解釋為：花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而落淚驚心。另一種解釋為：以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，都表達了感時傷世的感情。本聯(lián)以“感時”一語承上，以“恨別”一語啟下，章法分明。⑵“烽火連三月，家書抵萬金�！弊园彩放褋y以來，“烽火苦教鄉(xiāng)信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。
【煉字煉詞】“深”：表面寫山河依舊，草木蔓生的情景，實際寫出荒涼蕭條，物是人非的社會狀況，飽含了憂國之情。“搔”：時局動亂國事危急造成骨肉分離，烽火不息致使家書斷絕，這些都使詩人憂心如焚，而又無可奈何，只能整天抓撓頭皮度日如年，以至頭發(fā)變白而且又越抓越少，難以勝簪了。這一細節(jié)含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人的內(nèi)心世界。
3、《石壕吏》
【思想內(nèi)容】
《石壕吏》是被譽為“詩史”的杜詩的代表作之一。這首五言古詩是寫詩人路經(jīng)石壕村，投宿一老翁家庭，親見一老婦人被迫服役的情景，通過對“有吏夜捉人”的形象描繪，揭露封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災難，表達了憂國憂民的感情。
第26課《三峽》 P196
酈道元
一、作者及作品
作者酈道元，北魏著名地理學家、散文家�！度龒{》一文出自《水經(jīng)注》這是記敘我國古代水道的一部地理書。
二、詞語解釋
1、自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。自：從，由。略：完全。闕：通“缺”空缺。
2、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。至于：到了。襄：漫上。溯：逆流而下。阻絕：斷。沿：順流而下。溯：逆流而上。
3、雖乘奔御風不以疾。雖：即使。奔：這里指飛奔的馬。御：駕。
4、素湍綠潭。湍：急流的水。
5、飛漱其間。漱：沖刷
6、自非亭午夜分不見曦月。自：如果。非：不是。自非：如果不是。曦：陽光，這里指太陽。
7、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。
8、屬引凄異。屬：連接。引：延長。屬(zhǔ)引：接連不斷。
9、巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。三聲：幾聲。三，這里不是確數(shù)。
三、句子翻譯
1、自非亭午夜分不見羲月。
翻譯：如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。
2、雖乘奔御風不以疾也。
翻譯：即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
翻譯：至于夏天江水漫上丘陵的時候，上行和下行的航路都被阻絕了。
4、素湍綠潭，回清倒。
翻譯：雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒影著各種景物的影子。
5、懸泉瀑布，飛漱其間。
翻譯：懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。
6、清榮峻茂，良多趣味。
翻譯：水清，樹榮，(茂盛)，山高，草盛，實在有很多趣味。
7、每至晴初霜旦，林寒澗肅。
翻譯：每當?shù)搅顺跚缁蚪Y(jié)霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。
8、常高猿長嘯，屬引凄異。
翻譯：有時高處的猿猴放聲長叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼。
9、空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕，
翻譯：空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。
四、簡答
1、文章中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的句子是哪一句?
答：自非亭午夜分不見曦月。
2、文章結(jié)尾哪一句引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜?引用漁歌有什么作用?
答：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。
引用漁歌作用是進一步突出三峽山高水長的特點。同時，襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛。
3、你能概括文章的結(jié)構嗎?
答：文章先總寫三峽地貌，(總寫)(第一段)，再寫三峽四季壯麗景色，(分寫)(第二段)
4、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀?
答：作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點;寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。
5、作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點的?
答：夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀。秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。
6、文中提到了巫峽，另外兩峽是什么峽?
答：瞿塘峽和西陵峽。
7、文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情?
答：表現(xiàn)作者對祖國山水的熱愛之情。
五、探究欣賞
1、你喜歡文中那一點?說出喜歡的原因。如;用詞精當，生動有趣;表愉快心情。或引用漁歌起反襯作用。
2、本文語言精致、洗煉，用語俏麗貼切，選一點分析。
答：如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們感傷程度。如：描寫三峽春冬時，因急流險灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字。
如：飛漱其間的“飛”字�！帮w” 字形象，寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢。
六、語言運用
把下列句子的劃線部分改寫成一副對聯(lián)用來作“畫卷”的修辭語。
經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。
參考答案：“斬斷長江千里水，鎖住三峽無數(shù)峰�！�
第27課 短文兩篇
《答謝中書書》 P199
陶弘景
一、文體常識
書即書信，是一種應用性文體，可具有文學性。
二、詞語解釋
1、五色交輝。交輝：交相輝映。
2、四時俱備。時：季。俱：都。
3、曉霧將歇。歇：消散。
4、未復有能與其奇者。與:參與，這里指欣賞。
5、夕日欲頹，沉鱗競躍。頹：墜落。競躍：爭著跳躍。欲：將要。沉鱗：潛游在水中的魚。
三、句子翻譯
1、高峰入云，清流見底。
翻譯：巍峨的山峰直插云霄，明凈的溪流清澈見底。
2、兩岸石壁，五色交輝。
翻譯：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映
3、夕日欲頹，沉鱗競躍。
翻譯：太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。
4、實是欲界之仙都。
翻譯：實在是人間天堂。
四、理解填空
1、“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了山水相映之美。
2、“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了色彩配合之美。
3、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美。
五、簡答
1文章表達了作者怎樣的思想感情?
答：表達了作者沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之情。
2、“自康樂以來，未復有能與其奇者。”這句話的言外之意是什么?
答：言外之意是自從南朝謝靈運以來，只有自己才會欣賞這種奇境。表達了作者對謝靈運的仰慕之情，又抒發(fā)了欣賞山水時不同凡響的審美感受，以及自我欣賞、自鳴得意之情。
《記承天寺夜游》 P200
蘇軾
一、文學常識
作者蘇軾，北宋著名的文學家，唐宋八大家之一。學過他的文章有《水調(diào)歌頭?明月幾時有》、《江城子密州出獵》。
二、詞語解釋
1、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。念：想到。遂：于是。至：到。
2、相與步于中庭。相與：共同，一起。
3、但少閑人如吾兩人者耳。但：只是。
4、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。交橫：交錯，縱橫。蓋：原來是。
5、月色入戶。戶：窗戶。
三、句子翻譯
1、念無與為樂者，遂至承天寺。
翻譯：想到身邊沒有和我一起享受月光的人，于是來到了承天寺。
2、懷民亦未寢，相與步于中庭。
翻譯：懷民也沒有睡，于是我們一起到庭院散步。
3、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
翻譯：庭院的地面上月光滿地，像積水那樣清澈透明，里面有藻、荇等水草交錯，原來那是竹子和柏樹的影子。
4、何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
翻譯：哪一個夜晚沒有月光，哪一個地方?jīng)]有翠綠蒼柏?只是那里缺少像我們兩個這樣悠閑的人罷了。
四、簡答
1、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設了一種清冷皎浩的意境，表達了作者怎樣的思想感情?
答：表現(xiàn)了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。
2、本文運用了哪幾種表達方式?請按不同的表達方式劃分層次，并寫出各層次大意。
答：記敘、描寫、議論。
第一層：(1-3句)月色入戶，欣然起行，庭院漫步。(記敘，交代清楚了時間、地點、同游者、游歷的緣由。)
第二層：(4句)觀月賞景。(寫景，表達方式是描寫，描繪月夜庭中美景。)
第三層：(最后3句)月夜問天，自喻閑人。(庭中月色或月光如水，議論，點出作者曠達樂觀的襟懷)
3、你是如何理解文中的“閑人”的含義?
答：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的喜悅、漫步的悠閑，種種微妙復雜的感情盡顯其中。(或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強作輕松愉快的復雜心情。既有賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為“閑人”的境遇而生的.惆悵和苦悶。)
4、欣賞“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”這一句寫出了月光和竹柏倒影的什么特點?點染了一個怎么樣美妙的境界?
答：此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點染出一個空明澄清，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。
5、作者游承天寺的原因是什么?
答：月色入戶，無與為樂。
第28課《觀潮》 P202
周密
一、詞語解釋
1、自既望以至十八日為盛。既望：農(nóng)歷十六。
2、方其遠出海門，僅如銀線。方：當……時。
3、倏而黃煙四起，人物略不相睹。倏而：突然、略：一點點。
4、僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。逝：去，往。
5、吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。文：畫著文采。
6、溯迎而上，出沒于鯨波盛萬仞中。溯迎：逆流迎著潮水。
7、吞天沃日。沃：因水淋洗。
8、如履平地。履：踩。
9、江干上下十余里間。干：岸。
二、理解背誦
1、寫參演艦之多的句子是艨艟數(shù)百分列兩岸。
2、寫陣勢變化多端的句子是盡奔騰分合五陣之勢。
3、寫水兵在船上演練技藝之高的句子是如履平地。
4、寫雙方習戰(zhàn)之激烈的句子是黃煙四起，人物略不相睹。
5、寫聲勢之大的句子是水爆轟震，聲如崩山。
6、作者對潮水的描寫由遠而近，對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行描繪，請用原文回答。
答：(1)寫“形“的句子是“僅如銀線。”
(2)寫“色”的句子是“玉城雪嶺際天而來�！�
(3)寫“聲”的句子是“如雷霆，震撼激射�！�
(4)寫“勢”的句子是“吞天沃日，勢極雄豪�！�
三、簡答
作者引用楊誠齋的詩句有什么作用?
答：這兩句詩從側(cè)面對潮水的形象做了補充。同時，也與段首“天下之偉觀”照應，以此加強了讀者對海潮之雄偉壯觀的強烈印象，并為下文作鋪勢。
第29課《湖心亭看雪》 P206
張岱
一、詞語解釋
1、是日更定。是：這。定：完了，結(jié)束。
2、余拿一小船，用毳衣爐火。拿：撐，劃。毳：鳥的細毛。
3、霧淞沆碭。沆碭：白氣彌漫的樣子。
4、湖中焉得更有此人。焉：哪里。更：還。
5、余強飲三大白而別。強：痛快。白：指酒杯。
二、句子翻譯
1、有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。
翻譯：(我看見)有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。
2、余強飲三大白而別。
翻譯：我痛飲了三大杯，然后(和他們)道別。。
3、莫說相公癡，更有癡似相公者。
翻譯：不要說相公癡迷，還有比相公更癡迷的人呢。
4、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
翻譯：大雪下了三天，湖中行人，鳥的聲音都消失了。
三、簡答
1、文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法?表達了作者什么思想感情?
答：運用了神態(tài)、語言、動作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。
2、“天與云與山與水，上下一白。”和“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已�！边@兩句哪個是近景?哪個是遠景?
答：“天與云與山與水，上下一白�！笔沁h景”;“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已�！� 是近景。
人教版八年級上冊語文文言文理解性默寫
第21課《桃花源記》 P168
陶淵明
1、描繪桃花林中草美花繁的句子是“芳草鮮美，落英繽紛�！�
2、描寫桃花源美好自然環(huán)境的句子是“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。”
3、描寫桃花源社會環(huán)境安寧的句子是“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂�！�
4、描寫桃花源人民安居樂業(yè)、和平幸福的境況(或描寫老人和小孩神情)的句子是“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
5、最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子是“便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊�！�
第22課 短文兩篇
《陋室銘》 P173
劉禹錫
1、文章的主旨句是“斯是陋室，惟吾德馨。”
2、描寫環(huán)境的句子是“苔痕上階綠，草色入簾青�！�
3、表現(xiàn)室主人交往之雅的句子是“談笑有鴻儒，往來無白丁。”
4、從反面表現(xiàn)作者情趣高雅的句子是“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”
5、文中運用類比表明作者志趣、抱負的句子是“南陽諸葛廬，西蜀子云亭�！�
6、文中具有畫龍點睛作用的句子是“孔子云：何陋之有?”
7、與“斯是陋室，惟吾德馨。”相呼應的句子是“孔子云：何陋之有?”
8、與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是“水不在深，有龍則靈。
《愛蓮說》 P174
劉禹錫
1、文章集中表現(xiàn)蓮高潔品格的主旨句是“蓮，花之君子者也�！�
2、文中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”道出荷花莊重、質(zhì)樸、潔身自好、不落塵俗的品格。
3、描寫蓮的形象，先用襯筆，其中水陸草木之花，可愛者甚蕃，是一般映襯，菊和牡丹是重點映襯，菊是正襯，牡丹是反襯。
4、描寫蓮生長環(huán)境的句子是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”;描寫蓮體態(tài)、香氣的句子是“中通外直，不蔓不枝，香遠益清。”;描寫蓮清高風度的句子是“可遠觀而不可褻玩焉。”
5、表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是“蓮之愛，同予者何人?”
?第24課《大道之行也》 P183
1、全文綱領性句子是“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。”
2、闡述大同社會的基本特征的句子是“①故人不獨親其親，不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。(人人都能受到全社會的關愛);②男有分，女有歸。(人人都能安居樂業(yè));③貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。(貨盡其用，人盡其力)”
3、全文總結(jié)性句子是“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉是謂大同�！�
4、出自本文的兩個成語是“鰥寡孤獨”“夜不閉戶”
?第25課 杜甫詩三首 P185
《望岳》
1、借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象的詩句是“岱宗復如何，齊魯青末了�！�
2、用虛筆寫出了泰山的秀美，用實筆寫出了泰山的高大的詩句是“造化鐘神秀，陰陽割昏曉�！�
3、詩中“會當凌絕頂，一覽眾山小�！睂懗鲎髡呓髴阎剖�，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。
4、包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登高峰的雄心和氣概的哲理詩句是“會當凌絕頂，一覽眾山小�！�
《春望》
1、詩中“國破山河在，城春草木深�！睂懗鐾兄�，也痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。
2、詩中“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”承上啟下，表明了詩人感時傷事的情感。
3、詩中的擬人句是“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”
4、憂國思鄉(xiāng)的詩句是“烽火連三月，家書抵萬金�！�
5、悲己句是“白頭搔更短，渾欲不勝簪�！�
??《石壕吏》
1、《石壕吏》中全篇的提綱是“有吏夜捉人”，以下情節(jié)，都是從這里生發(fā)出來的。
2、極其概括、形象地寫出了吏與婦尖銳矛盾的兩句詩是“吏呼一何怒，婦啼一何苦�！�
3、說明當時戰(zhàn)爭慘烈的詩句是“一男附書至，二男新戰(zhàn)死�！�
4、最能概括凄慘情景的詩句是“存者且偷生，死者長已矣�！�
5、說明當時兵役苛酷的詩句是“三男鄴城戍�！�
第26課《三峽》 P196
酈道元
1、描寫春、冬最具有特色的句子是“清榮峻茂，良多趣味�！泵鑼懴淖罹哂刑厣木渥邮恰跋乃伊�，沿溯阻絕。”描寫秋最具有特色的句子是“晴初霜旦，林寒澗肅。”
2、與《三峽》中“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也”一句有異曲同工之妙的唐詩是李白的《早發(fā)白帝城》中的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還�！�
3、文中山河秀麗句是“素湍綠潭，回清倒影�！比俨季涫恰皯胰俨�，飛漱其間。”
4、文中用“重巖疊嶂，隱天蔽日。”描繪了山形的挺拔險峻，用“林寒澗肅，常有高猿長嘯�！睂懕M了深秋的凄婉幽美。
?第27課 短文兩篇
《答謝中書書》 P199
陶弘景
1、文章首句“山川之美，古來共談�！秉c題，表達欲與友人交流山川美景的感受。
2、描寫句是“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。”
3、直抒胸臆句是“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者�！�
《記承天寺夜游》 P200
1、描寫月下之景的句子是“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也�！�
2、抒發(fā)作者心情的句子是“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳�！�
第28課《觀潮》 P202
周密
1、寫參演艦之多的句子是艨艟數(shù)百分列兩岸。
2、寫陣勢變化多端的句子是盡奔騰分合五陣之勢。
3、寫水兵在船上演練技藝之高的句子是如履平地。
4、寫雙方習戰(zhàn)之激烈的句子是黃煙四起，人物略不相睹。
5、寫聲勢之大的句子是水爆轟震，聲如崩山。
6、作者對潮水的描寫由遠而近，對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行描繪。
寫“形“的句子是“僅如銀線�！�;寫“色”的句子是“玉城雪嶺際天而來�！�;寫“聲”的句子是“如雷霆，震撼激射。”;寫“勢”的句子是“吞天沃日，勢極雄豪。”
第29課《湖心亭看雪》 P206
張岱
文中具體描寫雪景的句子是“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”
第30課《詩四首》 P209-211
1、陶淵明的《歸園田居》寫詩人早晚躬耕的句子是“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”表明自己歸隱決心的句子是“衣沾不足惜，但使愿無違�！�
2、王維的《使至塞上》描寫奇特壯美的塞外風光的名句是“大漠孤煙直，長河落日圓�！�(詩中有畫句)
3、李白的《渡荊門送別》詩人通過想象來描繪長江之景的句子是“山隨平野盡，江人大荒流�！痹娙送ㄟ^長江之水的描寫來抒發(fā)自己思念之情的句子是“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟�！�
4、陳與義的《登岳陽樓?其一》一詩中顧影自憐，飽含無限悲涼的身世之慨的詩句是“白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲�！迸c杜甫“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”(《登高》)“萬方多難此登樓”(《登樓》)意境相似的詩句是“萬里來游還望遠，三年多難更憑危�！�