《誰的本領大》教案
教學目標
1.學會本課的生字新詞，能正確美觀地書寫生字;
2.正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。
教學重點
學會生字新詞，通讀課文。
教學難點
掌握本課的生字新詞。
課前準備(教具、活動準備等)
教師：制作課件
學生：預習課文
一、教 學 過 程
1.(課件出示)風和太陽的圖片，請學生板說說他們的名字。
2.你喜歡風還是太陽?你知道它有哪些本領?
3.看來他們的本領都不小，難怪他們要比一比呢!這就是今天我們要學習的這個故事。(板書：誰的本領大)
1.看圖片，說名字。
2.說說自己了解的風和太陽。
3.看老師寫課題，齊讀。
讓學生由自己了解的太陽和風說起，引入課文的學習。
二、初讀課文，整體感知。
1.自讀課文，要求：把字音讀準確，把句子讀通順，遇到不會讀的.地方就多讀幾遍。
2.學讀生詞。
(1)課件出示帶拼音的生詞：
本領 碰巧 脫掉
強烈 快些 難受
掛帆 推著 催促
(自由讀，指名讀，開火車讀)
(2)把拼音去掉，用多種方式讀。
3.把生詞帶入課文，再讀課文，力爭將課文讀好。
4.指名分自然段讀課文，師生共同正音。
5.用你喜歡的方式再讀讀課文。
6.了解課文大意。課件出示填空：課文講了( )和( )比本領的事。他們共比了( )次。
哪幾個自然段寫了風和太陽的第一次比賽?哪幾個自然段寫了他們第二次比賽?
1. 按要求自讀課文。
2. 在老師的引導下學習生詞。
3.再讀課文，把課文讀通順。
4.聽別人讀課文，并及時糾錯。
5.用自己喜歡的方式再讀課文。
6.完成填空，了解課文大意。
扎實有效的初讀是深入學習課文的基礎，充分發(fā)揮學生的自主性及合作精神，通過各種形式的朗讀，讀準、讀通課文，并培養(yǎng)整體把握課文的能力。
三、自主識字，指導書寫。
1.課件出示帶田字格的生字，齊讀。
2.從結構上看，這些生詞大多數(shù)都是一類，你能找出來嗎?(課件將左右結構的字都歸在一起)
我們來復習一下，左右結構的字，在書寫時要注意什么?
3.你記住了那些字?
4.描紅練寫，教師巡視。
1. 齊讀生字。
2.將生字按結構歸類。
3.用自己的方法記生字。
4.描紅練寫。
培養(yǎng)學生主動識字的習慣，和正確的書寫習慣。
四、小結，激起下一課的學習興趣。
1.風和太陽到底怎么比的，究竟誰的本領大呢，(在課題后加“?”)我們下節(jié)課再學習。
1.聽老師講。
五、作業(yè)
抄寫生詞兩遍。