求二年級語文下冊《鳥島》教案

《鳥島》教案

教學(xué)目標(biāo)

情意目標(biāo)：知道我國青海湖西部有一個(gè)鳥島，初步懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥，初步進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。

知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、識字、寫字，有感情地朗讀和背誦課文。

2、圖文對照，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)手段

借助錄像，讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象，體會文中譴詞造句的準(zhǔn)確、生動性。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，今天我們游覽的目的地是鳥島。準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧。

二、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、鳥島在哪兒?請哪位小導(dǎo)游來告訴我們?指讀第一段。

2、各位游客，聽了小導(dǎo)游的介紹，你知道了什么?

3、“海西皮”這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥島，聞名中外是什么意思?(不僅中國人知道，連外國人也知道)說的真好!

過渡：“海西皮”這個(gè)小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢?讓我們一起來看看鳥島的景象吧。

播放鳥島錄像。

三、學(xué)習(xí)課文第二段。

1、輕聲讀第二段，思考：鳥兒們從什么時(shí)候到鳥島來的呢?

2、春天來了，天氣變暖，湖水解凍，鳥兒都飛來了，這么多的鳥兒是一起飛來的嗎?

出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。

3、你從哪個(gè)詞兒看出它們不是一起飛來的?(畫出：陸續(xù))“陸續(xù)”是什么意思呢?(有先有后，一個(gè)連著一個(gè))

對啊，下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。

早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校。

誰來讀讀這句話?

4、鳥兒們一群接著一群飛來了，這么多的鳥兒來干什么呢?

5、出示詞語：筑巢安家養(yǎng)育后代指名讀，齊讀。什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代?

6、指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興啊!

齊讀第二自然段。

過渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。

7、現(xiàn)在再讓我們一起來看看鳥島的風(fēng)光吧。重放鳥島錄象，讓學(xué)生再次感受到鳥島的景象，從而更好地體會課文內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)第三段

過渡：看了鳥島的情況，你有什么感想?(鳥島的鳥真多啊!鳥島上的鳥蛋真多啊!鳥島真熱鬧!)

讓我們一起來看看書上是怎么介紹的吧。

1、指名讀第三段，思考：什么時(shí)候鳥島才有這樣熱鬧的景象?(板書：六月)

2、這么多的鳥兒聚在一起干什么呢?出示投影片，進(jìn)行說話練習(xí)。

3、在鳥島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥，的確，這里成了鳥的世界。說明了鳥兒——真多呀!(板書：鳥兒多)

4、鳥兒多了嘰嘰喳喳，怪不得六月的鳥島最熱鬧了，那是什么時(shí)候都比不上的，“最”字就能說明。

你能用“最”來說一句話嗎?

5、這兒僅僅是鳥兒多嗎?指名讀2—3句，其他同學(xué)看圖，鳥島上還有什么?(板書：鳥窩多鳥蛋多)

6、出示句子，比較：

(1)小島成了鳥的世界。一眼望去，鳥窩很多，鳥蛋很多。

(2)小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。

這兩句話有什么不同?你喜歡哪一句?說說你的理由。

你愿意把第二句話來給大家讀一讀嗎?

密密麻麻的鳥窩，窩里窩外是什么?哪個(gè)詞兒告訴我們蛋很多?

7、一眼望去，這么多鳥窩，這么多鳥蛋，真讓人眼花繚亂，六月的鳥島可真熱鬧啊!齊讀這一段。

五、學(xué)習(xí)課文第四段。

過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢?所以來島上游玩的人——很多。

1、游人對鳥兒怎樣呢?默讀第四自然段。(板書：愛鳥)

2、你從那些地方看出游人愛鳥?為什么游人會這么愛鳥?

3、你能用“因?yàn)椤�…所以……”來說一說嗎?(你真棒)

小結(jié)：游客們的周圍有這么多的鳥蛋和幼鳥，可是卻沒有人去碰一下，人們是多么愛護(hù)這些可愛的小鳥呀!因?yàn)椤��?引讀)

4、有感情地讀描寫人們愛鳥的句子。

5、看圖：如果我們也在鳥島上游玩，這時(shí)看到有人去捉鳥，或去拿鳥蛋，你該怎么做?(板書：護(hù)鳥)

看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂!

愛鳥、護(hù)鳥，是我們每一個(gè)人的責(zé)任呀!(板書：人人有責(zé))

總結(jié)：只有每個(gè)人都用自己的行為愛護(hù)鳥兒，愛護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此美麗的鳥島。

現(xiàn)在讓我們拿好書，來讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧。

六、布置作業(yè)。

1、抄寫詞語(書后練習(xí)三)。

2、用“陸續(xù)”、“最”各說一句話。