人教版小學語文《燕子》閱讀課后題
一.根據課文填空。
1.一身( )的羽毛，一對( )的翅膀，加上()尾巴，湊成了( )的小燕子。
這段話的描寫順序是從 到 又到 ，依次寫了燕子的 、 、 ，寫出了燕子外形 的特點。
2.“才下過幾陣( )的細雨。微風吹拂著( )的柳絲。( )的草，( )的葉，( )的花，都像( )聚攏來，形成了( )的春天。小燕子從南方( )，為春光( )了許多生機。”
這段話寫的是 ，先寫 ，接著寫，然后寫 ，最后寫 。
3.在微風中，在陽光中，燕子( )在天空中掠過，唧唧地( )著，有的由這邊的稻田上，一轉眼( )到了那邊的柳樹下邊;有的( )過湖面，尾尖偶爾( )了一下水面，就看到波紋一圈一圈地( )開去。
這段話是寫燕子 。燕子的飛行姿勢是 ，說明燕子 ，飛起來自由自在; 寫了燕子飛得快; 寫出了燕子飛行時的歡快。
4.幾對燕子( )了，( )在電線上，( )的天空，電桿之間連著( )，多么像( )。停著的燕子成了( )，譜出一支( )的春天的贊歌。
這句話把天空比作 ，把電線比作 ，把燕子比作 ，
表達了作者熱愛 的思想感情。
二.總結本課在描寫小燕子方面值得學習的地方。
三.閱讀習作，回答問題。
刺猬背雞蛋(刺猬要背溜圓而外殼堅硬雞蛋，題目引人入勝)
青島堿業股份有限公司子弟小學三年級 孫國棟
我家養著一只刺猬。它身長十五厘米，又扁又圓像半個圓球，有著兩只圓而黑的小眼，黑色的小鼻尖兒。它除了腳上和腹部的毛是軟的，其它地方長滿了密密麻麻褐中帶點白的很硬的刺(按從整體到部分的順序，先介紹刺猬的大小形狀，再介紹刺猬的眼睛、鼻子、毛、刺的特點)。
有一回，我用手拿它，被它的刺扎著手指頭，痛得我直叫。從此，我再也不敢拿它了。至于它的刺的其他用處，是我以后發現的(講自己親身經歷說明刺猬的刺堅硬，引出下文對刺猬硬刺的用處的描寫)。
那一次，我把一個草莓放在它面前喂它。刺猬見了，像我做前滾翻似的往前一滾，全身成了一個小刺球兒。它脊背碰到草莓，便停止滾動，然后伸展身體匆匆爬到墻角，又團起身子朝墻一碰，草莓就掉了下來。它便津津有味地吃起草莓來(按事情發展順序，準確地使用動詞，描寫出了刺猬吃草莓的過程。如果小作者不經過認真細致的觀察，不會寫得這么具體生動)。
我又在它面前放了個雞蛋。它又像剛才(前邊已經描寫了刺猬背草莓的動作，這里用“剛才”代替了好多重復描寫的文字，是聰明的做法)那樣想把雞蛋背起來。但雞蛋皮很硬，第一次沒有成功，第二次沒成功……第七次剛背起來，雞蛋便破了一個洞。頓時，白刺猬變成了黃刺猬(寫七次背雞蛋及結果)。我看了以后，笑得合不攏嘴(直接寫自己的感受，表達對刺猬的喜愛)。
簡評：本文題目新穎有趣，能引起讀者閱讀興趣。文章第一自然段寫刺猬的大小、形狀、眼睛、鼻子、毛和刺的特點;第二自然段是承上啟下的過渡段，寫刺猬的刺扎手，為下文描寫刺猬的刺有什么作用做鋪墊，第三自然段用恰當的動詞具體描寫刺猬背草莓的過程，第四自然段要言不煩地寫刺猬背雞蛋的過程，照應題目。全文條理清楚，結構嚴謹，描寫生動具體，詳略處理得當，感情真實。
指導點評教師：朱維山
發表于《青島少年報》203期
1. 第一自然段是按什么順序寫刺猬樣子的?
2. 第二自然段到全文結束寫了什么?第二自然段最后一句話起什么作用?
3.作者對刺猬有著怎樣的感情?從哪里看出來的`?
四.仔細觀察一種動物，抓住它的特點描寫下來，注意表達出自己的真情實感，把句子寫通順，不寫錯別字。
人教版小學語文《燕子》閱讀課后題
知識積累
一、拼一拼，寫一寫。
zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng
zan mei dao tian ju hui lüè guò
二、比一比，組詞語。
掠( ) 尖( ) 偶( ) 圈( )
諒( ) 塵( ) 遇( ) 倦( )
三、想一想，填一填。
()的春天 ()的燕子 ()的柳絲 ()的羽毛
()的細雨 ()的花 ()的尾巴 ()的翅膀
四、抄一抄，寫一寫。
藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了
音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。
比喻句：
五、課文你最喜歡哪些句子，把它們摘錄下來。
快樂閱讀
追趕風箏的孩子
一個風和日麗的日子，只見兩個孩子在猛追著晴空中越飛越遠的一只斷線的風箏。
“你倆是帶翅膀的小天使就好了!”
“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧!你們就準能把風箏逮住!”
幾個過路人見到這番情景，哈哈大笑著(挖苦 嘲笑)這兩個孩子。
“對，我們為什么不能像鳥兒似的長上一雙翅膀在空中飛翔?”一個飛向空中的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發了。
從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時翅膀的變化，并(精心 細心)制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然(連續 繼續)研究飛行的原理。
科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成現實。1903年，世界上第一架飛機(降生 誕生)了。這架螺旋槳飛機的發明人，正是20多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線風箏的兩個美國孩子—萊特兄弟。
積累
1、在文中的括號里為短文選擇正確的詞語。
2、“科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成現實。”這句話中的“科學的幻想”是指 ;“變成了現實”是指 。
感悟
3、讀了這篇短文，你讀懂了什么?
4、如果你是當時的過路人，你會對兄弟倆說些什么?
能力拓展
課文描繪了如詩如畫般的春天景色，小燕子給我們留下了深刻的印象。你能學習描寫小燕子的方法，向大家介紹一下你喜歡的小動物嗎?
人教版小學語文《燕子》閱讀課后題
一、讀拼音，寫出本課學過的字或詞語。
二、比一比，組詞語。
沾(答案) 掠(答案) 尖(答案) 圈(答案) 倦(答案)
粘(答案) 涼(答案) 類(答案) 圓(答案) 卷(答案)
俊(答案) 俏(答案) 拂(答案) 譜(答案)
峻(答案) 悄(答案) 佛(答案) 普(答案)
三、按要求填空。
1、在括號里填上合適詞。
烏黑亮麗的(答案) (答案)的翅膀 (答案)的燕子 剪刀似的(答案)
蒙蒙的(答案) (答案)的春天 藍藍的(答案) 春天的(答案)
2、按要求寫詞語。
近義詞：
俊俏——(答案) 聚攏——(答案) 生機——(答案) 掠過——(答案)
反義詞：
偶爾——(答案) 俊俏——(答案) 增添——(答案) 機靈——(答案)
3、照例子，擴寫句子。
例：微風吹拂著柳絲。
——微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。
(1)他穿著破衣裳。
——________________________________。(答案)
(2)爸爸保護著我。
——________________________________。(答案)
4、解釋下列詞語的意思。
俊俏：________________________。(答案)
聚攏：________________________。(答案)
增添：________________________。(答案)
偶爾：________________________。(答案)
吹拂：________________________。(答案)
蕩漾：________________________。(答案)
光彩奪目：________________________。(答案)