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求《夢已被染綠》的教案

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語文迷問答

2017-03-15

《夢已被染綠》教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)兒歌,理解課題的含義,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情的朗讀。

2、學(xué)寫生字。

教學(xué)過程:

一、音樂談話,導(dǎo)入新課

1、播放音樂,你聽出這是什么歌了嗎?(生回答《春天在那里》)

2、請你想一想,除了歌中唱到的,你還知道春天在哪里?(生自由回答)

3、同學(xué)們真是生活中的有心人,在郊外、校園、上學(xué)路上我們都找到了春天,下面讓我們來看一看小作者在哪找到了春天。(生齊讀課題)

二、學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗讀

1、自由讀課文,找出易讀錯的字,仔細(xì)讀一讀。(學(xué)生自由讀)

2、指名讀兒歌。

3、出示生字(學(xué)生開火車讀字,組詞)

4、默讀課文,找一找有什么不明白的地方?(學(xué)生讀。在書上做出標(biāo)記)

5、誰來說一說有疑問的地方,我們一起來解決?

(學(xué)生交流:詞語、不明白的句子。生提出“田野里有什么秘密”引導(dǎo)學(xué)生說出“嫩草吐綠,春天的腳步進(jìn)了”理解“夢已經(jīng)被染綠”的含義)

6、你想像一下,田野里還會藏著有關(guān)春天的什么秘密?(學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說,蛇冬眠結(jié)束了,樹發(fā)芽了……)

7、小作者發(fā)現(xiàn)這些秘密時(shí),心里會怎樣想?(指名讀1——4節(jié),讀出喜悅的感情)

8、他會以怎樣的心情把這個秘密告訴媽媽、老師呢?(指名讀5、6小節(jié))

9、老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的樂曲,請你伴著音樂,把這首兒歌讀給你的好朋友聽一聽?(可以讀給同位、好朋友聽)

三、學(xué)寫生字

1、出示“殘、融、囑、散”,討論在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(學(xué)生說,老師用紅筆標(biāo)注)

2、(學(xué)生組詞

3、生書寫,教師巡視。

四、課外延伸

回家收集資料,尋找描寫春天的詞語、詩歌、短文。

五、作業(yè)

1、背誦兒歌。

2、收集描寫春天的詞語、詩歌、短文.


擴(kuò)展資料

《夢已被染綠》教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、檢查兒歌的背誦

2、交流收集的資料。

教學(xué)過程:

一、檢查兒歌

1、背誦兒歌(齊背、指名背)

2、小組內(nèi)檢查生字(學(xué)生運(yùn)用生字卡片讀字,組詞)

二、《春天的腳步》展示會

1、上節(jié)課布置找資料,下面誰來說一說你都找了哪些描寫春天的詞語?(學(xué)生說,老師板書,然后進(jìn)行補(bǔ)充,完成語文天地4,對于容易理解的詞語,讓學(xué)生明白意思,并且試著說句話。)

2、除了描寫春天的詞語外,有很多古詩也描寫了春天的景色,比如:春眠不覺曉,處處聞啼鳥,誰還能背一些你知道的描寫春天的古詩?(學(xué)生背,老師給予評價(jià)、鼓勵)

3、這些同學(xué)真了不起,積累了那么多的詩句,真棒!書上為大家推薦了一篇優(yōu)美的文章,讓我們來聽一聽雨點(diǎn)在唱什么歌?(生自由讀短文

4、你都知道雨點(diǎn)在唱什么歌?誰聽懂了它的'歌,他都做了些什么?

5、多么有趣的文章,寫出了生機(jī)勃勃的春天,你都找了那些文章給大家讀一讀,好嗎?(學(xué)生介紹,老師評價(jià))

三、課外延伸

同學(xué)們收集了這么多的好詞、好句、好篇,收獲可真不少!回家后請你們把這些好詞、好句、好段摘抄下來,好嗎?

四、作業(yè)

朗誦課文


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