求《我的“長生果”》教案啊

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語文迷問答

2017-03-06

《我的“長生果”》教案

一、談話導入，激趣讀文

1、我們知道：“書籍是全世界的營養品。”“書籍是人類進步的階梯!”前面學過的課文曾把書比作朋友、家、故地。書又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問……在這一單元的學習中，我們一直在和書進行著有趣的對話。今天我們再來學習一篇關于讀書的文章。(板書課題。)

2、讀了課題以后，你想知道什么?

這是一篇略讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。

二、初讀課文，感知內容

1、自由朗讀課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。

2、和同桌交流自己學習生字的辦法，并互相檢查讀一讀課文。

3、帶著問題默讀課文，看自己能不能從課文中找到問題的答案：

⑴ 我的“長生果”指的是什么?

⑵ 作者寫了童年讀書、作文的那幾件事?

4、匯報交流讀書的收獲。

三、精讀課文，體會情感

1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的，作者在習作中悟出了怎樣的道理。把自己感受深的地方多讀幾遍，劃出相關的句子并做批注。

2、全班匯報交流讀書體會。

四、品讀課文，積累詞句

引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫，讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。

五、讀寫結合，練習片段

寫一寫自己在讀這篇文章過程中的收獲。

六、布置作業

找自己喜歡的書讀一讀，寫一遍談體會或心得的讀書筆記。

擴展資料

《我的“長生果”》教案

一.導入:

同學們，大概一提起寫作文，不少人就會叫苦，不愿寫也不會寫。怎樣擺脫這種困境呢?只要認真閱讀葉文玲的文章《我的“長生果”》，一定會受到很大啟發。如果你按照作者說的辦法去做，一定會有意想不到的收獲。(出示課件頁面1,板書課題)

二.課前預習

1.教師正音、釋義.

2.劃分大致結構.(見課件頁面2)

三.正課:

1.對幾種書的情感各是怎樣?

(小結：小畫片連球畫圖書)

2.作者學生時代的'作文怎樣?

(常居全班之冠)

3.分析作者兩次作文:

(1)觀看圖片,試說說(見課件頁面3)

(2)作者是怎樣寫?

(3)齊讀文中第10自然段(帶輕音樂)

(4)再次出示圖片,

引導學生寫小片段

4.教師小結:

作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的鮮味才好.

5.過渡語:

除了以上的寫作方法外,作者還有寫作方法嗎?(找出)

6.出示課件:

學生圍繞自由小寫作.

(提示相關詞語,見課件頁面4)

7.教師指名學生總結寫作文的方法:

(1)

(2)

(見課件頁面5)

8.結合學生學習實際:

小談書與寫作之間的關系(學生分組討論)

9.教師范讀18¬—19自然段(邊讀邊思考)

○1通過這兩個自然段,你感悟到了些什么?

(“少壯不努力,

老大徒傷悲”)

○2鼓勵學生發奮讀書,認真寫作(趁著自己年輕干一番大的事業)

10.學生談談學習這一節課后的感想.

四.布置作業.

1.積累本文中的好詞好句佳段,

便于閱讀與寫作.

2.寫兩個小片段

(見課件頁面7)

望采納