四年級下冊語文《朱鹮飛回來了》教學設計誰有？

《朱鹮飛回來了》教案

教學目標：

1、了解科考隊員在小朋友的幫助下，發現并精心保護朱鹮的經過，了解課文的記敘順序。

2、增強學生保護野生動物、保護環境的意識。

教學過程:

一、復習導入新課。

二、匯報交流上節課的問題

通過自己的學習，你認識了哪些詞語，讀懂了哪些地方?

點拔：

(1)為什么朱鹮會引起國家的高度重視?

請學生朗讀課文中有關段落。比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注。……”在學生發言的基礎上，可讓學生繼續發言或是教師引出問題：為什么科學考察隊會來到陜西洋縣呢? “頻繁”是什么意思?引讀“他們認為那里森林茂密……因此，在那兒找到朱鹮的希望較大。”

(2)尋找朱鹮的過程辛苦嗎?

“天氣很熱，蟲子不停地對他們進行騷擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動，以免干擾觀察工作”等句子體會到。讓學生把句子讀一讀。

(3)大家都非常興奮、高興。

讓學生先說說自己是從哪些地方體會到的。然后讀一讀。

“就是它!”踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓終于有了結果。(教師：其實，這句話的末尾用感嘆號更適合表達此刻大家的心情。“按捺”是什么意思?請大家把這段話讀一讀。)

(4)大家一起精心地保護朱鹮。

請能夠體會到這一點的同學自己站起來把相關的句子讀一讀。(比如：“考察隊員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，他們忍受著風吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察、守護著這幾只朱鹮”;還有“……考察隊員趁成鳥覓食的時候，將它送回鳥巢。……”

(5)洋縣成了朱鹮生活的樂園。

請全班同學一起齊讀課文的最后一個自然段。

通過剛才的交流，可能我們的許多問題已經解決了，如果你還有什么認為比較重要的問題，也可以提出來。

老師想到一個問題 ——為什么大家會那么熱心地投入到保護朱鹮的工作中來呢?(答案主要是大家保護野生動物的意識，對朱鹮的喜愛。)

三、總結拓展

1、課文講了什么事?教育我們什么?

(希望在座的每一位同學都能保護野生動物，做它們的好朋友! )

2、介紹一下生物鏈加深學生的認識。

四、作業

抄寫文中或課外收集的描寫朱鹮的有關句子。