求中考復習方法？
回答
中考效率最高的復習方法
我堅信，信心是一個人走向成功的基石;堅持，則是為之添磚加瓦的動力。相信自己，堅持到底。
在距離中考最后的時間里，如何使自己的成績再一次提高，是同學們和家長最關心的事，為此將近幾年學生復習方法和新教材中考試題的研究，給同學們一點建議，愿我的點滴幫助能讓你在中考中獲得成功。
怎樣考試：
經過緊張而又艱苦的幾個月的復習準備后，同學們將要走進考場，實現自己的愿望。但是能否將自己的實際水平如實地在考卷上全面正確地反映出來，除了要有扎實的知識功底外，學生還應掌握應考的一些策略和技巧。
一、瀏覽全卷，把握全貌
充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁、試題類型、難易程度，對完成整卷自己所需的時間作一下估計，如果估計比較樂觀，答題時更要謹慎，因為有些題目看上很簡單，其實是命題人設置了陷阱。如果估計不太樂觀，那要沉著對待，因為短時間一瞥不是深思熟慮的結果。如果由此失去信心，就等于給自己設置障礙，減少成功的機會。
二、仔細審題，先易后難
審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對每一個符號、數據、圖表都要準確把握，然后聯想已有的知識，識別題型，選擇適當方法。解題時堅持先易后難的原則，切忌長時間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時間去做，顧此失彼。
三、排除干擾，沉著冷靜
考試時的干擾主要來自兩個方面：一是情緒干擾，由于過分緊張，焦慮而干擾對知識的回憶，本來熟悉的知識難于再現，出現思維障礙，甚至頭腦中“一片空白”的現象，這時一定要平靜下來，自我減壓，使心態恢復正常。二是思維定勢干擾，如果遇到“似曾相識”的題目，容易套用過去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時最先想到的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開，妨礙他法的選擇應用。遇到這種情況時，應暫拋開此題，先做其他題目或換個角度思考，另作嘗試，以求順解。
四、仔細復查，按時交卷
不要提前交卷，因為考試是在規定時間內的競爭，爭著交卷，會降低思考的成熟程度，降低準確率。復查要從多角度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時，需要改動，必須反復推敲，確實有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未成熟時，千萬不要把原答案劃掉，以免失去得分機會。
考前怎樣復習：
首先，要抓住基礎概念，將其作為技巧突破口。數學試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。
其次，要抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用數學公式是很有幫助的。此外，還要進一步了解其推導過程，并對推導過程中產生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量習題，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。
再次，要抓住中考動向，勤練解題規范。很多學生認為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要規范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。
最后，要抓住數學思想，總結解題方法。中考中常出現的數學思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數形結合法等，運用變換思想、方程思想、函數思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，在腦海中將每一種方法記憶一道對應的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡單的幾個小題目，做到舉一反三，化繁為簡，分步突破;而在與同學的合作學習中，要將較為簡單的題組合成較有價值的綜合題。中考題最大的特點是淺、寬、新、活，因而，在復習中要回避繁、難、偏、怪的題，否則，一方面浪費時間，另一方面也會增加心理負擔。
處理好幾個關系：
1.審題與解題的關系先審好題，再做題。有些問題要從題目中挖掘隱含條件，啟發解題思路，如果題審不好，條件挖掘得不深，就可能會審錯題。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。
2.“會做”與“得分”的關系要求會做的題要拿滿分，不會做的題要爭取拿分。如何得分，主要靠準確完整的數學語言表述，必要的步驟不能省去，會多少寫多少。只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算，才能保證拿到分。
3.“快”與“準”的關系在目前題量大、時間緊的情況下，“準”尤為重要。“快”則是平時訓練的結果。因此，平時做題，既要做到“準”又要做到“快”，而不是只要做對即可。
4.難題與易題的關系一般來說，無論什么樣的考試，在拿到試卷后，應將全卷通讀一遍，按先易后難、先簡后繁的順序作答。但由于中考通常是按照由易到難的順序排列，一般是分為三個由易到難排列，選擇題、填空題、解答題，所以，要盡量按照試題的先后順序來解答。遇到不會的問題可以先跳過，不能在一道問題上花費太多時間，否則容易導致后面的題還沒有看時間就結束了。平時做題時要控制好時間，以免中考時出現時間不夠用的現象。
另外，隨著中考時間的臨近，還應注重良好習慣的培養與提升：
1.速度考試是向時間要質量，復習時一定要有速度意識，不能只要質量而不要數量和速度，超時間的投入就是一種“潛在丟分”，如在考場上發現時間不夠，就會亂了陣腳，導致后面的題無法思維，無法下手解答，全部丟分。
2.計算中考歷來重視運算能力，雖然近年來試題的計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求，運算要熟練、準確、簡捷、迅速，要與推理相結合，要合理且簡單。
3.表達在以中低檔題型為主體的考試中，獲得正確的思路相對容易，但要如何準確而規范地表達就顯得更為重要了。在最后的綜合復習中要注意書寫要求，特別是做完歷年的中考題后不能完事大吉，而要針對參考答案與評分標準檢驗自己實際的得分情況，不僅要自己分析，必要時還要請教老師，這樣才能做到針對自己平時存在的問題與自己的薄弱環節進行有針對性的訓練。
總之，在最后的復習時間里同學們一定要注意學習的效率，在校認真聽講，不要盲目做題，一切聽老師的指導，你一定會取得好的成績。人生在世，追求的當是一種境界，心存的當是一種夢想，眼含的當是一種至遠的眺望。一分耕耘，一分收獲，只有勤奮才能化拙為巧，只有勤奮的背后才是成功，才是進步，只有勤奮才能締造奇跡!為了目標，我們要不惜代價的努力，即使“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我們也要追求，應相信：勤奮能戰勝一切。
天津名師總結中考英語“字音、字形”創新解法
天津2009年中考語文命題在2008年課改試卷題型的基礎上繼續穩中求變，在一卷中增加了語言實際運用能力考查的分量。這一變化隨之帶來的是若干基礎知識方面的考點重新在考試中有所體現并被強化，也同時增加了一卷選擇題考核的靈活度和全面性。其中主要包括字音、字形的辨析;詞語的正確使用;成語的正確使用;病句的辨析修改;修辭及其作用的理解和辨析;標點符號的正確使用;語序的排列及調整;語言的簡明、連貫、得體等幾個方面。在這學期的復習中，我們會請南大附中的袁小園老師為大家一一進行講解，成為同學們中考語文復習路上的解渴之源。
準確掌握字音、字形的題目，在整體試卷結構中屬于一道“送分題”，然而不少學生卻總是“送”而不收。究其原因，主要因為復習范圍太大，很難面面俱到，所以復習效果常常會事倍功半。那么，怎樣復習字音、字形才算是得要領呢?讀準字音、寫準字形的考核關鍵就是一個“準”字，但由于“字音、字形”的考核涉及了多音字、方言、口語、形近字、同音字，生僻字等多種形式，呈現出較為明顯的“龐雜性”，如果我們采用傳統的“大海撈針”式方法進行復習，其結果必然會陷入雜亂無章的誤區。做好字音、字形的復習，關鍵是要采用創新的解題方法，把握住具體考點，才能打贏這場有備之戰。“創新式字音、字形”的解題方法主要有以下四種：
一、排除法，降低考題難度
字音的考核由于受到同音、方言等方面的影響，在辨析時很容易出現混淆而猶豫不決的現象。這時采用排除法進行解題，就有利于降低這道題本身的考點難度，從而提高自己答題的準確性。
例1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()
A.拘泥(nì) 標識(zhì) 暴殄(tiǎn)天物
B.匹(pǐ)配 戲謔(xuè) 風光旖(qí)旎
C.參與(yǔ) 彈劾(hé) 審時度(duó)勢
D.傾軋(yà) 結束(sù) 杞(qǐ)人憂天
此題測試目的是考查多音字和常見的誤讀字。題中12個加點字有“泥、識、與、度、軋”等5個多音字，其中“泥”比較生僻，不容易分辨。再加上“暴殄”是一個生詞，學生也不熟悉。答題時可采用排除法：“結束”的“束”應讀shù，排除D項;“參與”的“與”應讀yù，排除了C項;“旖旎”雖然字形復雜不易寫對，但由于在寫景散文中常常碰見，知道它讀yǐnǐ，排除B項，得出答案為A項。
二、分析法，調用自己知識儲備
分析法是在有備復習的基礎上，調用學習過程中的準確記憶進行逐項分析，做出科學選擇。分析法的解題思路，有利于增強自己的答題信心。因為考生根據知識經驗分析的結果，準確性一般都比較穩定，而“字音、字形”題又處在篇首，所以對整個考卷來說都有一個“穩中取勝”的積極作用。
例2.下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是()
A.璀璨(càn) 憧(chōng)憬 飲鴆(zhèn)止渴
B.凝(níng)固分泌(bì) 孜(zī)孜不倦
C.蹊(qī)蹺 省(xǐng)悟 窮形盡相(xiàng)
D.端倪(ní) 寶藏(zàng) 未雨綢繆(móu)
此題重點考查同學們對現代漢語普通話字音的正確識記。題干中提示只有一組讀音有誤，這就減少了眾多錯誤讀音對考生瞬間的干擾，有利于做出“短平快”的分析判斷。本題的正確選項為B項， “泌”是個多音字，只有表示河南省的縣名時讀“泌(bì)陽”，在“分泌”一詞中，“泌”應讀“mì”。
三、提示法，擺脫定勢影響
提示法是在做題過程中，特別是在自己做題碰到思維阻礙而舉棋不定時，通過某種方式給自己提示，促進阻礙的思維變得通暢起來，能夠繼續做題，完成自己的回答。
例3.下列詞語中加點的字，讀音正確的一組是()
A.畸形jī 醞釀niàng 闡述chǎn 粗獷kuàng
B.復辟bì 鐵屑xiè 破綻zhàn 棘手jí
C.玷污diàn 脊梁 jǐ 哺育bǔ 符合fǔ
D.鞭笞chī鳥瞰kàn 號召zhāo 別墅shù
字的讀音特別容易受到習慣讀音錯誤定勢的影響，例如：氣氛(fēn)常被錯讀為氣氛(fèn)。在本題中，A項中的“粗獷(guǎng)”常被錯讀為“粗獷”(kuàng);C項的“符(fú)合”常被錯讀為“符(fǔ)合”;D項的“號召(zhào)”常被錯讀為號召(zhāo)。在做題時，當我們的思維出現模糊不清的現象時，我們可以用這樣的方法提示自己：粗獷的“獷”與廣大的“廣”是同音記憶，所以讀(guǎng);“符”不是多音字，“符(fú)號”這個詞一般都不會讀錯，從而確定讀音“符(fú)合”;號召的“召”也不是多音字，“召(zhào)令”一詞一般都不會讀錯，所以提示自己讀成號召(zhào)。可以采用提示法進行記憶的讀音還有很多，例如：像“檔(dàng)案”這個詞，我們在讀的時候可以在頭腦中把“檔”想象為“蕩”，就可以改變習慣性錯誤檔(dǎng)案。
四、解釋法，增強辨析準確率
字形的準確掌握確實存在著一定的難度，因為初中階段我們需要掌握3500多個常用字的準確寫法，這就很有可能出現記憶不清或暫時遺忘等現象。字形的準確掌握除了采用日常牢固記憶的方法以外，也可以密切聯系其解釋幫助自己準確把握字形。
例4.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.不記其數 相濡以沫 談笑風生 天翻地覆
B.相形見拙 川流不息 見異思遷 申張正義
C.再接再厲 義憤填膺 栩栩如生 截然不同
D.中流抵柱 惟妙惟肖 迎刃而解 別出新裁
本題中不記其數、相形見拙、別出新裁三個詞均有錯字，而“別出新裁”是最具有迷惑性的選項。同學們在辨析時，可以把 “別出新裁”簡單解釋為“別具一格”的想法，所以應該是“別出心裁”。本題答案為C項。
正確識記漢字讀音和字形，表面上看是考查記憶能力，實際上并不完全是單純的死記硬背。只要同學們在復習時踏踏實實，在做題時方法得當，就可以把這道題的分值牢牢抓在手中。
擴展資料
“三招”幫你擬個作文好標題
縱觀近兩年中考作文題，考生擬題大都不出彩。主要缺點有四：其一，不善巧思，照搬話題，失去閃出第一道亮麗光芒的機會;其二，用語不準確，甚至有語病;其三，人有我有，缺少個性，平淡乏味，撞車現象十分嚴重;另外，語言過長，表意繁雜，明明只需幾個字的題目，偏寫成十幾個字。那么，如何讓你的作文標題獨一無二?怎樣才能讓閱卷老師第一眼就喜歡上你的文章?以下三招不妨一試。
一、運用辭格
例如：《第一個青蘋果》《最燦爛的花朵——笑容》《做一匹自己的“黑馬”》《忘憂草》(比喻);《我叫“把握”》《靈魂的乞求》《寫滿愛的社會》(比擬);《綠色，我的夢》(借代);《苦咖啡》(雙關);《生活的真諦是什么》(設問);《成才全靠父母嗎》(反問);《那角落，那學生》(反復);《可樂給你，咖啡給我》(對偶);《朋友，珍重!》(呼告);《“成長”有誰聽》(通感);《一晌貪歡》(引用)等。
二、套用名句
這里的“名句”是個寬泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影視劇片名、歌詞、廣告詞等。某省中考作文題為“生活_____”，考生運用套用法寫出了如下一些好標題：《生活不相信眼淚》，《生活，要說愛你不容易》(套用歌名《想說愛你不容易》);《我對這段生活說“不”》(套用書名《中國可以說“不”》);《生活，你究竟姓什么?》等。這些標題相較于《幸福的生活》《不平常的生活》一類標題就要吸引人得多。我們從其他考場作文中還能找出類似的好標題，例如《都是考試惹的禍》《將個性進行到底》《曲徑通“樂”處》等。
三、逆向出奇
思維看似違背常情，實則“新”寓“奇”中，有磁石吸鐵之效。例如《我渴望有個后媽》《渴望停電》《真想做個差生》《享受嘮叨》《100分，我恨你》等。
一個好的作文題目不僅能起到吸引讀者的作用，更重要的是，它還與整個文章的立意、構思緊密相連。因此，取出一個作文好標題，你的作文就成功了一半。
金題精練
1. 雅典奧運會上劉翔在110米直道上跨過一個個欄架威震田壇。生活中有形的、無形的“跨欄”很多，你怎樣思考?怎么面對?請以“跨越”為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于600字。
【點撥】 可作參考的題目有《12秒91，劉翔跨越了什么?》《驚天一跨的背后》《跨越——痛并快樂著》《“跨越”禮贊》《一路“跨越”一路歌》等。
2. 雅典奧運會女子排球決賽在中國隊和俄羅斯隊之間進行。中國隊在比分落后的幾次關鍵時刻叫了暫停。陳忠和教練總是面帶特有的微笑，簡要地作幾句指導，這與俄羅斯教練的大聲斥責構成鮮明對比。最終中國隊奪得冠軍，外電評論說這是“陳忠和魅力四射的微笑的勝利”。請以“微笑” 為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體不限，不少于600字。
【點撥】 你可用形象化的語言描寫微笑的作用，寫成抒情散文或哲理散文;如有動人的故事，可以“微笑”為線索寫成記敘文。可作參考的題目有《微笑如花》《笑對人生》《陽光微笑》等。
名師談中考英語動詞時態正確理解與使用
如何學好情態動詞
(Modal verbs)
can: 從客觀角度陳述人們都了解的客觀事實
●can 表示客觀能力, 與先天、后天能力無關。
Birds can fly up into the sky easily.
鳥兒可以輕易地飛到天上去。
Luke can speak Chinese very fluently.
魯克的漢語說得很流利。
●can表示人人都了解的客觀可能性或聽話人已知的客觀事實。
If you are brave enough, all difficulties can be overcome.
如果你不畏艱險，所有的困難都一定會克服。
Correct ideas can be transformed into a material force that changes the world.
正確的理念一定能夠轉化為改變世界的物質力量。
I hear that you are going to Thailand. It can be dangerous to be there, I think.
聽說你要去泰國，我看到那兒去挺危險的。
may: 表示說聽雙方均不確切，相當于I am not sure
●推測或了解可能性
The man you are looking for may be in that room.
May I have a talk with you?
He may never succeed without your help.
●基于may自身的不確定性，常置于句首，用來表示祝愿
May success attend you! 祝你成功!
(May) God bless you! 愿上帝保佑你!
●You can/may come at any time. (口語中can和may從不同含義角度均可使用。)
ought to: 從客觀角度表示安排、責任或義務
●You ought to do the cleaning after school BECause you are on duty.
你放學后應該做衛生，因為今天你值日。
You ought not to write so carelessly.
(It is the students’ responsibility.學生應該做好的事)
Everybody should /ought to help each other in the study, shouldn’t / oughtn’t they?
(在反義疑問句中should和ought to有時可以前后交叉使用，起到主客觀互補的作用)
中考數學沖刺必須要培養的四種能力
一、保持高度自信和旺盛斗志。
在保證充足休息的同時，重點背記認為可能會考的內容，也可以模擬中考考卷進行訓練，以增強應考自信心。一定要回歸考試說明，回歸課本要求，回歸近幾年的中考試題。考試說明是命題專家編的，通過它找到中等、難題的感覺。近期要特別注意數學基礎知識和基本技能;注意近幾年中考的主干知識，在最后階段還要特別注意數學知識網絡的梳理和完善，不要做難題、偏題，要把握正確的初中數學學業要求。同時可以再一次檢查還有什么公式、定理、概念沒有復習或遺忘了。對中考數學“考什么”、“怎樣考”有一個全面了解。
二、有選擇地做題，從數學思想上進行總結。
現在，已沒有必要拿到題就做，可選擇三類題認真做。第一類是初看還沒有解題思路的;第二類是最近做錯的;最后一類是以前做得比較慢的。做完后，還要從數學思想方法上進行總結，比如它的解法中用到了初中數學中的哪些數學思想?一道題的解法中蘊含的數學思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘數學思想，我們就會形成一類問題的解題理念，收到舉一反三的效果。
三、充分利用平時堅持使用的“病例卡”。
相當一部分學生存在會做的題做錯的現象，特別是基礎題。究其原因，有屬于知識方面的，也有屬于方法方面的。因此，要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯的知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。同學們可幾個人一起互提互問，在爭論和研討中矯正，使犯過的錯誤不再發生，會做的題目不再做錯。比如哪些是會做但做錯了，哪些是會做做不到底的，要非常清晰地把原因整理出來。曾經犯錯誤的地方往往是薄弱的'地方，僅有當時的訂正是不夠的，還要適當地進行強化訓練。
四、要訓練各種考試能力。
有的學生平時成績很好，但考試時發揮不出來，這個問題可通過加強訓練來解決。用與中考試卷結構相同的試卷進行模擬訓練，并對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題、查漏補缺，又可提高適應考試的能力。要有一個良好的心態，要有正確的戰略戰術。上了考場后，在接到考卷和允許答題之間，一般會有幾分鐘的空檔，考生應該很快地把題目瀏覽一遍，找題目最薄弱的環節下手，尋找突破口。首先是認真審題，要一字一句地“讀題”，而不是“看題”，讀懂題意后再著手解。其次在解題時思想要高度集中。運算時不妨一邊計算一邊默讀，從草稿紙上抄到試卷時也這樣做。
慎做容易題，保證全部對;穩做中檔題，一分不浪費;巧做較難題，力爭得滿分。也就是把該拿下的分數全部拿下來。因此，建議在做選擇題時要用直接法、間接法、形數結合、特殊值排除或者驗證等各種方法并用。對于填空題，主要是以課本上的基本公式、基本定理、基本性質、基本圖形來命題，考生要做到思路清晰、計算正確、注意細節，應該先把能上手的題拿下來。解答題仍然是從易到難的梯度。從考試角度來講，充分發揮水平，把會做的題目全做出來，能夠拿到的分數都拿下來，就是勝利。如果某個題目是自己知識的盲點，或者難度超過了自己的水平，要果斷地暫停答此題，不要把時間耽擱了，馬上把后面的題目答好、把該拿到的分數都拿到，然后回過頭來解答此題，可能心情放松了，盲點變成了亮點，問題就迎刃而解了。
我們要處理好四個關系掌握應試技巧：
1、審題和解題的關系：克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴謹做法，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中隱含條件，達到啟發解題思路。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關鍵詞才能從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。
2、“會做”與“得分”的關系：要將你的解題思路轉化為得分點，主要靠準確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現的“會而不對”、“對而不全”的情況。只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算，“會做”的題才能“得分”。
3、快與準的關系：在目前題量大、時間緊的情況下，“準”字尤為重要。而“快”是平時訓練的結果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。適當地慢一點，準一點，可多得一點分;相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。
4、難題與容易題的關系：做中考試題要按先易后難，先簡后繁的順序作答，要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰”，這樣會造成既耗費時間又拿不到分，會做的題目又被耽誤了的嚴重后果。把會做的題目先做完，再去攻不會做的題，這樣既能得分，又能產生心理上的勝利效果，平靜下來再做難題可能就迎刃而解了。
總的時間分配因人而異，比如選擇和填空題，對于中檔水平以下的同學可以適當多用一點兒時間，在這個地方盡可能的拿分。對于水平比較高的同學，選擇和填空題不能費時太多，不然解答大題就會感到時間緊張。但總的原則是以準確為主。我們首先要將三部分的容易題先拿下來，以興奮自己的情緒，穩定自己的心態，進入考試的狀態。當你的心態比較平穩，感到旁若無人的時候，你的水平才能夠正常的發揮。這時候過去的各種經驗才能派上用場。如果一開考就在難題的地方打轉，往往會影響情緒，焦躁不安，使大腦受到抑制，使本來會做的題目也會出現問題。因此要盡量避免這種情況的發生.
