一、漢字。
1.看拼音寫詞語。
kuí wú dàn shēng jǔ sàng hãn zhí yàn xiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.給下面帶點字選擇正確的讀音，畫上橫線。
我不曉得(de dé děi)當初(cū chū )為什么管它叫做興(xīng xìng)安嶺，由今(jīn jīng)天看來，它的(de dí dì )確含有興國安邦的意(yì yù )義。
3.查字典知識填空。
①音序查字法查：“丸”字應查音序_______;“乃”字查音序_______。
②部首查字法查：“匠”字應查_______部，再查_______畫。
二、詞語。
1.按規定要求寫出四個成語。
出自寓言故事的成語___________ ___________ ___________ ___________
出自歷史故事的成語___________ ___________ ___________ ___________
2.把下面的詞語補充完整。
( )瓏剔透 寡( )鮮恥 氣勢( )礴 囫圇吞( )
( )嘆不已 揮( )自如 張牙( )爪 化險為( )
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3.根據提示，分別寫一個“看”的近義詞。
①表示向遠處看______;②表示向下看______;③表示向四周看______;④表示恭敬地看______;⑤表示向上看______;⑥表示偷偷地看______;⑦表示拜訪地看______;⑧表示注意力集中看______;⑨表示粗略的看______;⑩表示生氣地看______。
4.選詞填空。
反映 反應 必須 必需
(1)同學們積極向老師( )情況。
(2)明天野炊，各小隊( )帶齊野炊用具。
既然……就…… 只有……才…… 即使……也…… 盡管……也……
(1)( )堅持鍛煉身體，( )能增強體質。
(2)這本書( )你先借的，你( )先拿去看吧。
5.照樣子，寫上適當的答案。
(1)例：寒冷對冬天正如炎熱對夏天。
白天對明亮正如夜晚對( )。
(2)例：芝麻開花——節節高。
小蔥拌豆腐——( )。
三、句子。
1.選出表達意思不一樣的一個句子( )。
A.他沒有叫出聲來。 B.他差一點叫出聲來。
C.他不得不叫出聲來。 D.難道他叫出聲來了嗎?
2.按要求寫句子。
①用“驕傲”表示自豪的意思。
_________________________________________________________________
②用“生機勃勃”描寫景物方面的內容。
_________________________________________________________________
3.把下列句子中有毛病的地方改正過來。
(1)王華知道自己錯了，心情很繁重。
(2)下雨了，人們都撐著顏色各異的紅雨傘。
(3) 陳明被評為“三好學生”稱號。
四、課內閱讀。
1.根據課文內容填空。
①“黃河遠上白云間，_______________________。”這兩句詩選自古詩《 》，作者是 代詩人 。
②《十五從軍征》中和賀之章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩句是： 。
③“我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江，你有 !”這幾句詩選自詩歌《 》，表達了作者 的思想感情。
2.理解古文中帶點字的意思：
貧人見之，挈妻子而去之走。挈： 妻子：
吳王曰：“善哉!”乃罷其兵。乃： 罷：
3.閱讀課文片段，回答問題：
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去，別等他們醒來。”
(1)這段話中的“你”是指 ，“他們”指 。
(2)“嗯，是個問題!”這里的“問題”具體指的是
。
(3)在這段話中，有一個詞最能表達漁夫寧愿自己受苦受累，也要為別人解除困難的詞語，它是“ ”。
五、課外閱讀。
閱讀下面短文，按要求作答。
飛蛾與螞蟻
一個星期天的下午，好容易寫完了老師布置的作業，我一蹦一跳跑下樓去跳皮筋。‖
我剛走到樓道拐角的一個不大顯眼的地方，便看到一只令人討厭的飛蛾，它的翅膀好像受傷了，盡管它一次又一次地努力想飛起來，但始終無濟于事。愛觀察動物的我，本能地蹲下去，想要看這飛蛾的命運。‖
這時我突然注意到，在它身邊有許多正在蠕動的螞蟻。啊。原來飛蛾和螞蟻在“搏斗”呢?我睜大眼睛，像看戲似地觀看著這場戰斗。我猜想：一定飛蛾贏，螞蟻輸。
可不是嗎，在飛蛾面前，螞蟻是那樣的渺小，而飛蛾就像一架大飛機似的，巨大的翅膀下蓋著好幾只小螞蟻，其中兩只小螞蟻好不容易從飛蛾的翅膀下掙脫出來，拼命地往前“奔跑”準備回窩搬兵。再看那只大蛾子，雖然憑著它“塊頭”大暫時占了上風，但小螞蟻長時間輪番與它“搏斗”，也實在吃不消，瞧它正在大口大口“喘粗氣”呢。等不及蛾子喘上這口氣，螞蟻援兵已到，一場混戰開始了。別看螞蟻就一丁點兒大，可還挺厲害的。它們先爬到蛾子身上，咬的咬，爬的爬，疼得蛾子滿地打滾。難道這么大的一只蛾子，就治不了這群小螞蟻嗎?看!蛾子仍毫不示弱，一刻不停地拍打著翅膀，幾只螞蟻被摔下來，可一會兒又爬上去。它們團結一致，奮力搏斗，漸漸地戰果終見分曉了——蛾子奄奄一息了。
接著，螞蟻們凱旋而歸，它們齊心協力抬著這個“龐然大物”，緩緩地向窩里挪動，幾乎看不出在前進。一只螞蟻離開了隊伍。回窩又搬兵去了，剩下的螞蟻仍在拖著蛾子吃力地往前移。不一會兒援兵來到，它們便一起抬著蛾子往窩邊走，速度明顯快了。“一二一”我仿佛聽見它們一邊走，一邊喊口號，而且還夾雜著“交響樂”的聲音。最后終于到了洞口。蛾子太大，進不了窩，它們便蜂擁而上，一起享受這經過殊死“搏斗”得來的美餐。‖
這場有趣的 戰爭 不僅使我大飽眼福 還引起我的思考 螞蟻雖小 卻取得勝利 這是為什么呢 你們知道嗎 ‖
1.給最后一段話加上標點符號。
2.寫出下列相應的詞語。
①意思相同或相近：蠕動( ) 掙脫( ) 齊心協力( )
②意思相反或相對：輸( ) 暫時( ) 一刻不停( )
3.聯系上下文，理解詞句。
①“但始終無濟于事。”“無濟于事”文中指__________________________
②“蛾子奄奄一息了。”說明________________________________________
4.用“——”畫出文中的比喻句，用“～～”畫出第五自然段中描寫聯想的語句。
5.短文中已用“‖”分好了段，請寫出第三段的主要內容。
_________________________________________________________________
6.填空。
短文通過群蟻斗飛蛾的故事，告訴我們________________________________的道理。
六、作文。
題目：我忘不了______________
提示：在你的成長過程中，一定有許多你忘不了的人、事、物……請你選擇其中一項來寫。可寫曾給你幫助、教育、關愛的人;可寫讓你自豪、歡樂、委屈、后悔的事;可寫你參加校內外那些豐富多彩的活動;還可寫與你感情深厚的動物、小物品等。先把題目補充完整，再作文。字數在400個以上。
一、看拼音，寫漢字(10分)
xuán yá jǐng tì páng bó ké sòu péng bó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yáo yè lián jié yú chǔn dàng dí hān hòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”給加點字選擇正確讀音。(6分)
翹首(qiào qiáo) 埋怨(mái mán) 花骨朵(gū gǔ)
角色(jiǎo jué) 囫圇(lóng lún) 巋然不動(guī kuī)
三、選出書寫完全正確的一組打“√”，并將錯字圈出后改正在括號里。(5分)
A.卓而不群 驚心動魄 化險為夷 夢寐以求( )
B.寒風呼嘯 弱不經風 同流合污 揮灑自如( )
C.氣喘吁吁 飽經風霜 張冠李戴 不屈不饒 ( )
D. 過關斬將 張牙舞爪 螳螂捕蟬 問心無愧 ( )
四、詞語積累。(寫出3個“專心致志”的近義詞)(3分)
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五、給帶點字選擇正確的意思.(填序號)(4分)
1.雨來趁鬼子不防備，冷不防扎到河里去了。( )
A.溫度低 B.少見的 C.灰心 D.突然的 E.寂靜
2.羅伯特為攢錢買戰斗機這事非常苦惱。( )
A.生氣 B.傷心 C.煩悶 D.痛苦
3.此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之患也。( )
A.看 B.照管，注意 C.拜訪 D.反而
4.推倒一切障礙，讓理解的歌聲永飛揚。( )
A.高舉，往上升 B.往上撒 C.容貌好看 D.傳播出去
六、判斷正誤題。正確的在題后的括號里打“√”，錯的打“×”(5分)
1.按音序查字法，“冢”應查大寫字母“Z”。( )
2.按部首查字法，“羹”應查“羔”，再查9畫。( )
3.《花臉》的作者是當代作家馮驥才。( )
4.鄭燮，字克柔，號板橋，清朝詩詞書畫家，“揚州八怪”之一。( )
5.“羅伯特仿佛看見了麗莎紅紅的臉笑著，友好地向他伸出了雙手。”是個比喻句。( )
七、按要求完成句子練習。(8分)
1.乾隆皇帝的題字插在題詩與畫之間，破壞了畫面的完整。(改為“被字句”和“把字句”)
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2.我們應該尊敬普通人。(改為“反問句”)
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3.人們生活在地球上。(擴句，至少兩處)
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4.五位壯士勝利地完成了掩護任務，準備轉移。(縮句)
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5.瑞恩說：“我將繼續努力，我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。”(改為“轉述句”)
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6.所有人都承認她的介紹很棒。(改為“雙重否定句”)
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7.小明把老師布置的所有一切作業都全部完成了。(修改病句)
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八、運用所學知識填空。(前面每空1分，最后一空2分，共11分)
1.但使龍城飛將在，__________________，詩中飛將軍指______________。
2._____________________,春風不度玉門關。玉門關故址在今____________。
3.看見奔騰不息的黃河之水，此刻，我聯想到的詩句是：__________________________
4.君子之修身，內正______,外正_______。
5.“歲寒三友”是( ),我最欣賞( )，我還能寫出贊頌它的精彩詩句或對聯：( )
九、閱讀訓練場(23分)
(一)課內閱讀(11分)
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后來，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。”
碰壁 我說 您怎么會碰壁呢 是不是您走路不小心
你想 四周黑洞洞的 還不容易碰壁嗎
“哦!”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起來。
1.聯系上下文解釋詞語。(1分)
恍然大悟:__________________________________________________________
2.給文中劃“___”線句子加上標點。(2分)
3.“碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。”實際上指的.是什么?(2分)
______________________________________________________________________
4.“四周黑洞洞的”是什么意思?(2分)
______________________________________________________________________
5.這段話是_______描寫,劃“﹏﹏”的句子提示語在__________。(2分)
6.這段話表現了_______________________________________________________
____________________________________________________________(2分)
(二)課外閱讀(12分)
他要感謝那只手
感恩節前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：我想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。
是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯—— 一個皮膚棕黑色、又瘦又小 、頭發卷曲的孩子桌前 ，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎 ?”
“這是您的手 ，老師。” 孩子小聲答道。
她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個人都有要感謝的，其中( )有物質上的給予，( )還有精神上的支持。諸如得到了自信和機會，對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
1.第(7)自然段中“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是(不超過20個字)(2分)
__________________________________________________________________________
2.在第(8)自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。(2分)
3.從全文看，第(7)自然段的記敘順序是__________;第(8)自然段的作用是__________(2分)
4.這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是_______________
___________________________________(2分)
5.假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，你會畫什么?為什么?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、妙筆生花：(25分)
生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領悟到做人的道理，體驗到生命的意義……這些都是生活饋贈給我們的一筆財富。請你以“__________最珍貴”為題，寫一篇記敘文。
要求：(1)先補全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠信、尊嚴……
(2)語句流暢，內容具體，寫出真情實感，不少于400字。
六年級語文期末試卷評分標準
一、 每字0.5分，共10分
懸崖 警惕 磅礴 咳嗽 蓬勃 搖曳 廉潔 愚蠢 蕩滌 憨厚
二、 選擇正確各得1分，共6分。
qiáo mán gū jué lún kuī
三、 正確：D;A組“而”改為“爾”，B組“經”改為“禁” ，C組“饒”改為“撓”選擇正確得2分，錯字改正各1分。否則不得分。
四、 寫對一個得1分，共3分。例：聚精會神 全神貫注 一絲不茍……
五、每題1分，共4分。1.D,2.C,3B,4D
六、每題1分，共5分√、×、√、√、×
七、每句1分，共8分
1.被字句：乾隆皇帝的題字插在題詩與畫之間，畫面的完整被破壞了。
把字句：乾隆皇帝的題字插在題詩與畫之間，把畫面的完整破壞了。
2.難道我們不應該尊敬普通人嗎?
3.例：勤勞的人們生活在美麗的地球上。
4.壯士完成了任務。
5.瑞恩說他將繼續努力，他希望非洲每個人都能喝上干凈的水。
6.沒有人不承認他的介紹很棒。
7.所有、一切、都、全部保留一個即可。
八、前面每空1分，最后一空2分，共11分
1.不叫胡馬度陰山，李廣
2.羌笛何須怨楊柳 ，甘肅敦煌
3.黃河之水天上來，東流到海不復回。
4.其身，其容。
5.松竹梅……
九、(一)2.五處得1分，共2分“ ?” ，“ ??”“， ， ?”
3.指的是魯迅與反動勢力作斗爭時受到的挫折和迫害。
4.“四周黑洞洞的”指的是舊社會的黑暗。
5.語言，中間
6.“我”的天真、幼稚的心理以及伯父的樂觀心情，但更重要的是恰到好處地表現了魯迅先生與舊社會英勇斗爭的“硬骨頭”性格。
(二) 1.“非凡的意義”指的是老師的手給了小道格拉斯溫暖和關愛。
2.不但……而且……
3.插敘，點名中心或總結全文
4.盡自己所能給予別人
5.略
十、能夠按要求補全題目，并圍繞“最珍貴”，選擇恰當的事例，做到語句流暢，內容具體，有真情實感，不少于400字，結合學生書寫酌情給分。一類文23-25分;二類文19-22分;三類文15-18分;四類文：15分以下。