我認為要想提高差生的成績要注意以下三點：
一、激發差生對數學學習的興趣
1. 數學是一門科學性、嚴密性、邏輯性、抽象性很強的學科，它的嚴密語言比較吸引不了學生，它的'抽象性更是差生形成的主要原因。因此，在教學中，結合初中生好奇、好動的生理特點，加強知識與實際生活的聯系。例如：利用照鏡子讓學習認識軸對稱的特征;讓學生從不同角度觀察實物，得到三視圖的深刻定義;用擲骰子讓學生了解概率大小;玩“多米諾”骨牌了解數學歸納法精髓，這樣就可以較好的吸引差生的注意力。
2. 注重師生情感交流。差生大多情感豐富、自尊心特強，他們需要教師更多的關心與幫助，有成績哪怕一點進步都應該及時肯定，幫助分析差生學習的障礙，讓差生喜歡上老師才會喜歡上所教學科。
3. 對差生進行第二課堂教學。差生對學習常常有力不從心的表現，比一般學生領悟慢，這時，教師應耐心指出解題要領，并對差生開展第二課堂教學活動，鼓勵他們努力進取，積極向上。
二、培養學生良好學習習慣，傳授正確學習方法
1. 大部分差生學習被動，對數學概念、公式、定理死記硬背，不注重理解，針對《新課標》，應把每一重點和易錯點明確指出，比如講解如何解分式方程時，不應單純講簡單步驟。
2. 對差生不僅要關心，愛護和耐心細致輔導，而且還要與嚴格要求相結合，不少差生之所以成為差生一個很重要原因就是學習意志不強，生活懶惰，上課遲到或逃學，上課思想不集中，作業不及時完成或抄襲，因此教師要特別注意檢查差生的上課表現及作業完成情況，要對他們提出嚴格要求，督促他們認真學習。
三、注意培養差生自信心和自尊心
要有意識地出一些較易題目，讓差生也嘗到成功的甜頭，意識到自己也可以學好的，在考試前應對差生提出明確、具體要求，這樣可使有些差生經過努力也有得高分的機會，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中有學習上總是比別人差一等的印象，從而培養他們自信心，達到轉化的目的。
古人云：“不積跬步，無以至千里;不積小河，無以成大江”。學習也是一樣的，差生之所以學習不好就是沒有腳踏實地，一步一個腳印地學。他們這邊失一點數學概念，那邊去一個定理、公式，從而越來越跟不上，越來越厭煩學習，成績也就越來越差，但只要教師在實際教學中認真、細心地引導，那么我們的汗水定會得到回報的!