1.以語言傳遞為主的教學(xué)方法
(1)講授法。這種教學(xué)方法是教師通過語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。它包括講述、講解、講讀、講演等具體形式。講授法是一種最常見的教學(xué)方法。講授法具有傳遞知識信息和控制學(xué)生的認(rèn)識活動兩方面作用，通過這些作用可以發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活動處于積極的狀態(tài)中。他們一邊在緊張的思考，一邊又在感受求知的樂趣。教師在講授中既可通過分析和比較、歸納和演繹、綜合和概括，又可通過講重點、講關(guān)鍵、講難點、講思路、講規(guī)律、講方法等多種形式來促進(jìn)學(xué)生掌握知識、認(rèn)識知識的價值，并將其內(nèi)化為一種學(xué)習(xí)的動力。
(2)談話法。又稱問答法，是教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求和學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，通過師生間的問答對話而使學(xué)生獲得新知識或鞏固知識、發(fā)展智力的教學(xué)方法。談話法分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種形式。談話法可使教師直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有利于學(xué)生獨立思考，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。一般來說談話法花費的教學(xué)時間較長，對學(xué)生知識準(zhǔn)備情況要求較高，所以，在一堂課中，談話法一般與其它的教學(xué)方法配合使用。
(3)讀書指導(dǎo)法。這種方法是是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書以及課外讀物，使學(xué)生獲知識、發(fā)展能力的一種方法。它包括指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀參考書、自學(xué)教材等形式。讀書指導(dǎo)法是加深理解和牢固掌握知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種很好的方法。在使用此方法的時候，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，同時交給學(xué)生讀書的方法。當(dāng)學(xué)生讀書完畢后，教師還要根據(jù)實際情況組織學(xué)生相互交流，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
2.以直接感知為主的教學(xué)方法
(1)演示法。這種教學(xué)方法是教師通過展示各種實物、直觀教具或作示范性實驗和動作，使學(xué)生通過觀察獲得感性知識或印證所學(xué)書本知識的方法。演示法分為三種形式。第一，為了使學(xué)生獲得對事物的感性認(rèn)識，主要通過實物、掛圖、模型等演示。第二，為了使學(xué)生了解事物發(fā)展變化的過程，主要使用幻燈片、投影儀、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)媒體。第三，教師身體力行的示范性動作，例如體育課中的示范性動作。演示法是通過視覺刺激完成的，所以要養(yǎng)成學(xué)生有目的的知覺習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的思維能力的發(fā)展。使用演示法，要依賴一定的物質(zhì)條件，同時作為一種輔助性的教學(xué)方法，要與講授法、談話法等方法結(jié)合使用。
(2)參觀法。這種教學(xué)方法是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，組織學(xué)生去實地觀察學(xué)習(xí)，從而獲得知識或鞏固、驗證已學(xué)知識的方法。參觀法有準(zhǔn)備性參觀、并行性參觀、總結(jié)性參觀三種形式。參觀法可使課堂教學(xué)與實際生活緊密聯(lián)系起來，有利于學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，豐富感性經(jīng)驗，開闊視野，又可以在實際中受到生動的思想品德教育。在參觀過程中，為了防止學(xué)生偏離參觀目的，教師要在參觀過程中對學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，參觀結(jié)束后要安排學(xué)生討論參觀心得，或布置與參觀相關(guān)的作業(yè)。
3.以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
(1)實驗法。這種教學(xué)方法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，進(jìn)行獨立操作，通過觀察研究獲取知識，培養(yǎng)技能、技巧的方法。實驗法可分為感知性實驗和驗證性實驗兩種形式，被廣泛應(yīng)用于中學(xué)理科教學(xué)，如：物理、化學(xué)、生物等自然學(xué)科的教學(xué)中。實驗法不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
(2)實習(xí)作業(yè)法。這種教學(xué)方法是學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下，在校內(nèi)外的一定場所，綜合運用所學(xué)的理論知識進(jìn)行實際操作或其他實踐活動，以掌握知識，形成技能技巧的方法。實習(xí)法的特點是感性、綜合性、獨立性和獨創(chuàng)性，在自然科學(xué)和技術(shù)學(xué)科中占有重要地位，如數(shù)學(xué)的測量實習(xí)，物理、化學(xué)的生產(chǎn)技術(shù)實習(xí)，生物課的植物載培和動物飼養(yǎng)實習(xí)，地理課的地形測繪實習(xí)，勞動技術(shù)課的`生產(chǎn)技術(shù)實習(xí)等。實習(xí)法有利于貫徹理論聯(lián)系實際原則，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力和工作技能。
(3)練習(xí)法。這種教學(xué)方法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固知識、運用知識，形成技能技巧的教學(xué)方法。練習(xí)法分為各種口頭練習(xí)、書面練習(xí)、實際操作練習(xí)、模仿性練習(xí)、獨立性練習(xí)、創(chuàng)造性練習(xí)等形式。練習(xí)法以一定的知識為基礎(chǔ)，具有重復(fù)性特點，在各科教學(xué)中被廣泛使用。它不僅能使學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的知識，形成一定的技能、技巧，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的毅力、一絲不茍的工作態(tài)度等優(yōu)良品質(zhì)。
4.以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法
(1)討論法。這種教學(xué)方法是教師指導(dǎo)學(xué)生以小組或班級的形式，圍繞某一中心議題發(fā)表自己的看法，相互交流、相互學(xué)習(xí)，從而獲得知識的方法。通過討論可以使學(xué)生們集思廣義，取長補短，加深對所學(xué)知識的理解和增長新知識，有利于活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，發(fā)展學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。同時，也有利于培養(yǎng)學(xué)生民主協(xié)商的人際關(guān)系技能及合作解決問題的能力。
(2)研究法。這種教學(xué)方法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生通過獨立地探索、創(chuàng)造性地分析問題和解決問題，以獲取知識和發(fā)展能力的方法。使用研究法時，教師要為學(xué)生獨立思考提供必要的條件，選擇正確的研究課題，讓學(xué)生可以獨立思考與探索問題