誰有美麗的小興安嶺教學設計？
回答
教材分析：
課文用優美生動的筆觸向我們形象描述了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。文章按總——分——總的順序描寫，中間部分依四季順序依次展開，既突出了小興安嶺是一個“美麗的大花園”，又點明了小興安嶺是一座“巨大的寶庫”。教學中應引導學生通過品詞悟句，欣賞感知小興安嶺的美麗富饒，激發對祖國山河的熱愛之情。同時還要注意引導學生了解作者寫作思路，學習作者寫作方法，為以后寫作打下基礎。
學情簡析：
三年級學生具有初步的閱讀能力，這一類寫景散文學生能初步感受優美的文字，但不一定能品悟詞語的精妙之處，所以，教學中要注意引導學生感悟重點詞句，體會文章的寫作方法，促進以后的寫作和學習。以讀為主，讀中感悟，讀中理解。
教學目標：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，學習課文內容，使學生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產是豐富的，激發學生熱愛祖國山河的情感。
2. 學習課文按“總——分——總”和按四季順序，抓住景物特點描寫的方法。
3. 理解詞語“蔥蔥蘢蘢、嚴嚴實實、盛開……”，了解比喻句的用法。
教學重點難點：
1.了解小興安嶺四季景色的美麗、物產的豐富，產生熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情。
2. 理解文中重點詞句，體會比喻句的用法，學習文章的寫作方法。
教學過程：
一、激趣導入，板書課題
1.師：在我國東北有一片神奇的土地：有數不清的紅松、白樺，有好吃的山果，有名貴的藥材……它就在我們黑龍江省北部， 那就是美麗的小興安嶺。上節課我們學習了這一課的生字了解了課文大意，這節課讓我們隨著作者走進美麗的小興安嶺，走進那一年四季景色誘人的花園寶庫。
2.板書課題：美麗的小興安嶺
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，思考：談談小興安嶺給你留下了什么印象?課文的哪個自然段概括了文章的主要意思?
2、學生自讀后匯報：出示句子：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
3、有感情讀第一段。
三、品詞悟句，讀中感悟
過渡：是啊，讓我們再次走進小興安嶺的四季，去欣賞它如畫的風光。
(一) 春天
1、 自讀課文找出第二自然段中描寫的景物填在作業紙上。
2、句一：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
(1)你從“抽出”這個詞里還讀懂了什么?
(2) 樹木沉睡了一個冬天，春天來了，它可著急了，這是一種什么樣的長?
小結：有一個詞語叫“抽枝發芽”，說的就是這個意思。感謝你的發現，讓我們體會到了作者用詞的準確。
3、句二：小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。
(1) 我們一齊讀出小鹿的可愛吧。
(2) 想一想，小鹿還會在溪邊干什么?
課件出示“有的……有的……”句式，練說。
(3)小興安嶺的春天多美啊，充滿著生機，充滿著活力，讓我們有感情地朗讀這一段。
(二)、夏天
1、自讀課文找出第三自然段中描寫的景物填在作業紙上。
(2) 指生讀。從他的朗讀里，夏天的哪些景色給你留下了深刻印象?
(3) 匯報，相機品詞悟句。
2、句一：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。
(1) 你從哪些詞語體會到樹木的繁盛濃郁?
相機出示句子，突出“蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實、封”等詞語。
(2) 你會抓住關鍵詞語品讀句子，這是一種讀書的好方法。請同學們再讀這句話，注意這些詞語，你的感受一定與剛才不同。
3、句二：早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。
(1) 如果是我，我會這樣讀。(師范讀。)
(2) 再讀這句話，相信你能讀好。
4、句三：太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。
(1) 課件出示圖片，這陽光跟我們平時見到的可不一樣，聯系上下文，找出原因。
(2) 正是因為樹木長得十分茂盛，才會有這種不一樣的自然奇觀。把這種不一樣的感覺讀出來。
(3)小結：夏天的小興安嶺，樹木繁盛濃郁，野花姹紫嫣紅，確實是一個美麗的大花園。請同學們隨著老師的朗讀，再次享受夏天的美景。(生有感情朗讀。)
(三)、學生自學第四、五自然段：(即“秋、冬季”這段)
1、總結學習方法：(前兩部分)，自學秋、冬部分。把秋、冬描寫的景物填寫到作業紙上。
2、檢查學生自學情況：
①教師板書出秋、冬季作者描寫的景物，讓學生對照。
②欣賞好詞佳句：讓學生找出自己認為寫得好的句子，并說說好在哪里?
秋風吹來，落葉在林間飛舞。
西北風呼呼地刮過樹梢。
3.小興安嶺一年四季景色誘人。作者在描寫四季時，都寫到了同一種景物，那就是——(樹木)課文有一自然段總寫了小興安嶺的樹木非常非常的多，多得數不清，誰找到了讀給大家聽。
四、回顧全文，總結寫法
今天老師帶領同學們走進小興安嶺這個美麗的大花園，欣賞了這里一年四季的美景，給我們留下了深刻的印象。最后又總結出小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫，。希望同學們用你們所學的知識把小興安嶺建設的更加美麗、富饒。
擴展資料
教學目標：
①認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。
②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
③有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
④體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
教學重點：感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。
教學難點：感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，
課前準備：①組織學生搜集有關小興安嶺的文字資料、圖片。
②制作小興安嶺四季風光的課件。
第一課時
學習目標：學習生字詞，初步感知課文內容。
教學步驟：
(一)導入，板書課題：美麗的小興安嶺
(二)初步感知課文
1.第一遍朗讀課文。要求：
(1)通讀課文、讀準字音;(2)給各自然段標明序號。
2.利用查字典或聯系上下的方法理解有關詞語。
3.第二遍朗讀課文。讀前設問：
這篇課文有幾個自然段?主要告訴了我們什么?
4.把你讀不懂的地方做上記號。
(三)質疑
課文中還有哪些不懂的地方，請同學提出來。
1.學生提出自學中不懂的問題，有些問題在學生的幫助下和老師的引導下，當堂完成。
2.教師抓住實質性的問題歸納：為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”?
(四)作業
根據歸納出的問題進行自學，思考下列問題：
作者抓住哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你又是怎樣理解的?
第二課時
學習目標：
1.有感情地朗讀課文。
2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
3.體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
教學步驟：
(一)導入
思考：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的`寶庫呢?
(二)學習第一自然段
1.自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么?你是從哪些詞看出來的?你又是怎么理解的?
2.集體交流。
明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。
3.練習有感情地朗讀第一自然段。
(三)學習第二自然段
1.指名讀，其他同學思考：①你覺得小興安嶺的春天怎么樣?②作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?談談你的理解。
2.集體交流。
教師幫助學生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫，學生抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解，突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗，生機勃勃的特點。
設問：“樹木抽出新的枝條。”這句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個詞用的準確，為什么?
明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。
3.練習有感情地朗讀第二自然段。
4.小結讀書方法。
(1)先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。
(2)抓住了作者所描寫的詞句進行理解。
(3)通過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。
(四)學生自學第三、四、五自然段
1.自由讀課文，自己思考并理解下列問題：
(1)小興安嶺夏天、秋天、冬天的景色怎樣?
(2)作者抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出的?談談你的理解?
2.集體交流。
(四)學習第六自然段
1.齊讀第六自然段。
2.想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢?
明確：寶庫，是指物產豐富。花園，是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。
(八)總結
通過對這篇課文的學習，我們知道了小興安嶺一年四季景色優美，物產豐富，我們還掌握了學習方法，并能運用這種方法自己學習，非常成功。
(九)布置作業：感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優美和物產豐富。
(十)板書設計
