誰有蘇教版語文二年級識字1的教案？
回答
教學目標:
1.學會認讀本課7個生字，認識兩個新偏旁“火”、“欠”，能正確書寫生字“煙”、“燈”、“歌”。
2.正確、流利有感情地朗讀詞串。借助圖片理解詞語、積累詞語。
3.了解水鄉金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。
教學重難點：
讀準字音，認清字形，寫好生字。激發興趣，引導學生自主識字、讀詞，寫字。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。秋天的水鄉更美，今天，老師和你們一起劃著小船到水鄉玩一玩，看一看。板書：識字1
二、借助拼音，初讀識字。
(一)初讀課文，讀準字音。
1.水鄉的美景都寫在“識字1”這篇美文中，小朋友，讀讀課文，看看在水鄉能看到哪些美景。學生自由拼讀韻文，讀準字音，把詞語讀流利。
要求：讀準字音，不認識的字借助拼音把它讀熟。同時拿出筆來，在難發的音下面畫上“ ”，再多讀幾遍。
2.同桌互讀。師：互相聽，互相評一評。
(二)檢查學生讀書情況，指導學生讀正確，讀流利。
1.出示生字，指名讀，開火車讀，齊讀。
qiū yān lú xī ɡuī ɡē dēnɡ
秋 煙 蘆 夕 歸 歌 燈
2.多種形式讀課文，鞏固字音。
出示課文：
jīn qiū yān bō shuǐxiānɡ
金 秋 煙 波 水 鄉
lúwěi línɡ ǒu hé tánɡ
蘆葦 菱 藕 荷 塘
xīyánɡ ɡuīzhōu yú ɡē
夕 陽 歸 舟 漁 歌
fēnɡyè dēnɡhuǒ yuè ɡuānɡ
楓 葉 燈 火 月 光
3.誰來當小老師說說哪個字音容易讀錯?學生領讀。
強調“燈”后鼻音和“煙”前鼻音 圈出整體認讀音節，指名說，齊讀。
4.指名分行讀韻文。教師提醒：注意詞語間的停頓。
5.男女生賽讀。
6.女生讀一、二行，男生讀三、四行。
7.去掉拼音你還會讀嗎?指名讀。
三、朗讀感悟
1.教師范讀，多媒體演示秋天的畫面，說說你看到了什么?根據學生的交流重點理解：金秋 煙波 歸舟 漁歌
2.分組試讀，互相幫助，力求讀得正確、流利。
3.學生邊讀邊想象，聯系大自然實際，整體感悟詞語，利用多種形式讀。
(1)開火車讀，要求讀得正確、流利。
(2)誰能來美美地讀一讀?
(3)自由讀給小伙伴聽。
四、自主探究，識記生字
1. 出示本課生字：秋 蘆 夕 歸
2. 根據規律分析字形，記住字形。
如:“秋”左邊是個“禾”字旁,右邊是個“火”。“蘆”上面是草字頭，下面是“戶”。
3. 分組說說自己喜歡的記字方法。
4.說說難寫的字和容易寫錯的字。“歸”的第二筆豎撇要放開寫。“蘆”的第一筆要長些。
5. 師范寫，學生觀察字在田字格中的位置。
擴展資料
教學目標
1.學會8個生字，認識1個偏旁。
2.借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語意思，欣賞如畫的壯鄉山水，感受如詩的壯族風情。
3.誦讀課文，培養語感，積累詞語。
第一課時
內容：看圖學習課文。
要求：1、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。
2、了解春節等四個傳統節日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。
3、正確、流利地朗讀詞語。
重點：識字、朗讀課文。
課前準備：圖片、課件、資料。
教學過程：
一、激趣導入
同學們都喜歡過年吧!你能說出一年中多少個節日名稱?哪些節日是我們中國所特有的?
二、看圖讀文，初知文意
1、請同學們認真看圖，想一想圖上畫了什么?(學生匯報交流)
2、圖文對照，初知課文主要內容，了解課文的四組詞，介紹了四種節日。
三、借助拼音，自主合作識字
1、自讀課文，畫出生字。
2、借助拼音自學生字讀音。
3、學習小組內互讀互聽，進行正音練習。
4、檢查交流，讀準字音。
四、合作探究，學習課文
同學們在學習小組內討論對四種節日的理解，學生匯報，教師相機補充學生回答不到位之處。(可借助多媒體演示節日場景，可讓同學匯報課前預習時從課外讀物或網上搜集到的資料。)
五、感情誦讀，感受祖國悠久的民族文化。
六 作業
第二課時
內容：學習生字
要求：學會本課8個生字，認識1個偏旁。
重點：寫字。
難點：“拜、墓、端”的字形。
課前準備：詞卡、生字卡片。
教學過程：
一、談話導入
二、復習字詞
1、讀詞語卡片。
2、朗讀課文。(指名讀、齊讀)
三、質疑解疑，指導朗讀
請同學們自讀課文，提出不理解的'問題，合作解疑;指名朗讀，互評互議。
四、生字擴展練習，豐富詞匯
開火車，進行生字擴詞游戲。
五、字形指導及書寫
學生自學生字字形，匯報交流記憶方法，教師抓重點，指導“拜、墓、踏、端”的結構和筆順。學生動筆之前，提前先觀察田字格中的范字，然后臨寫。
六、拓展延伸，發展語言
從課文中或從平時生活中，任選一個你印象最深的節日說說：你們家是怎樣過這個節日的?(先在小組內互相說，再選出代表在全班說，最后評議。)
