高中語文議論文怎么寫？

越來越快的生活節奏和愈加豐富的娛樂生活催生了淺讀現象的流行，它能夠使讀者在短時間內獲取大量的實用信息或放松情緒，但通常僅適合于手冊、工具書或娛樂類圖書。目前一些經典名著的簡寫本、導讀，文學名著若干題之類圖書的出現，以及由此對經典名著的這種“提要”式的淺讀方式，迅速取代了傳統的韋編三絕式的深閱讀，這不能不引起我們的警覺。

閱讀，是思想乃至心靈與作者的交流，而淺讀的第一要義卻是效率與粗淺。直白的話語、豐富的圖畫代替了那含蓄優美、散發著濃郁墨香的古老文字，濾掉了經典名著歷經歲月的積淀而釀就的醇香，掠奪了讀者在文字背后的想象權利和想象空間。直白的文字，怎樣才能描繪出“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風”的極盡繁華?沒有沉靜的心靈，怎么能體悟出“恰似一江春水向東流”的無盡哀愁?唯有用心閱讀才能跨越時空體會作者的心靈與情感，唯有在閱讀中伴隨思考才能通過作者的文字形成自己的感悟和心得。此之謂俯而讀，仰而思，而淺讀既未俯而靜讀，也忽略了仰而深思。長期的淺讀會導致對經典名著的膚淺化理解，對傳統文化的蒼白性認識，使得文字漸漸喪失深度和意境。更令人憂慮的是，淺閱讀削弱了人們的求知欲望，降低了我們的審美情趣和藝術鑒賞力，其結果必產生思想的荒蕪、思考的惰性和審美的貧乏與蒼白!

經典的魅力是淺讀無法傳達的，經典的價值更是淺讀無法收獲的。就如“字字讀來皆是血”的《紅樓夢》之所以長盛不衰，不僅僅是因為文字的工雅，更是因為這部書包羅萬象。有人讀它讀出愛情的悲劇，有人讀它讀出階級斗爭，甚至醫藥家、服裝家、民俗家、美食家都能從中獲益良多，這些豈是淺讀能帶來的?上起《離騷》中的雄奇瑰麗蔚為大觀，下至《水滸》字里行間傳遞出好漢們的義薄云天，淺讀豈能領會個中滋味?錢鐘書的旁征博引、高屋建瓴又豈是淺讀能讀得來的學問?

淺讀的蔓延，反映了社會功利性的泛濫。書房里的精美典籍已經成了裝點門面的文化符號，而不再是滋養心靈的甘露、啟迪智慧的明燈。殊不知，金玉其外與腹有詩書有著天壤之別。人們將一切行為都納入了投入產出的經濟核算中，甚至耐不得開花結果的時間等待。然而，個人乃至社會的進步，都需要豐厚的文化底蘊作為積淀，需要精神的高度來引領展望未來的眼光，需要積跬步以至千里的踏踏實實的努力。夸夸其談、急功近利是社會進步的大敵，也是增進個人修養的大忌。通俗讀物或許可以安慰人于一時，但持續不到久遠;或許可以調節人的情緒，但滋潤不到靈魂。永遠能安慰和滋潤人靈魂的，只能是經過時間淘洗的經典，因為它保留了人類對外部世界和

內在心靈最艱苦的開拓歷程，也最能證明人的心智所能達到的精神高度。淺讀哪知深滋味?讓我們拋卻功利，靜下心來深讀。

深閱讀，讓我們在忙碌中觀照內心，在快節奏中涵養性情，讓心靈如水般的澄明純凈，讓思想如云般的自由舒展。深閱讀的幽遠與深邃，蕩滌著對生命的感悟，拂掠去塵世的喧囂與污垢。