語文答題公式-(一)某句話在文中的作用:-1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文;-2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;-3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)- -- -(二)修辭手法的作用:-(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。-1、比喻、擬人:生動形象;- 答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。-2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;- 答題格式:強調了+對象+特性-3;設問:引起讀者注意和思考;- 答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考- 反問:強調，加強語氣等;-4、對比:強調了……突出了……-5、反復:強調了……加強語氣- -- -(三)句子含義的解答:-這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。- -- -(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?-動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……-形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……-副詞(如都，大都，非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。- - -(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么? -不能。因為:-(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。-(2)該詞與上文是一一對應的關系。-(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。- -- -(六)段意的概括歸納-1.記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。-格式:(時間+地點)+人+事。-2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。- 格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)-3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。- 格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點-
1、閱讀理解主要考察閱讀能力，閱讀能力是一個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。
由于大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦《精英特速讀記憶訓練》作為假期學生學習計劃中，以為軟件練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會達到3000字每分鐘的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的.專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特快速閱讀記憶訓練系統》。
2、為了節省時間在做閱讀的時候應該切忌：
(1)閱讀時不要逐字逐句的翻譯，這樣會導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。
(2)不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案并不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》，超級速讀訓練同時就順帶訓練了記憶，而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章后，抓出文章脈絡和重點有良好的作用。所以建議大家可以嘗試著學習一下。
