語文閱讀理解是我中學時期最擅長的`,只是忘了答題的格式了。希望能給你一些啟示。
1、本文講述了一個令人動容的故事:高考前,女老師用真誠和寬容為女學生解圍,后來女學生考上大學給老師寄來感激的信。
2、驚慌--絕望--意外--釋然
3、不能互換。這個比喻句中,把女學生的臉龐比喻為宣紙,水滴下,才會洇滿宣紙,很形象的比喻。
4、(沒有劃線,不好意思,不能解答。)
5、不能刪去。倒數第二段是文章的高潮所在,為讀者揭開了女學生寫字的原因以及為什么是給“青春”一個臺階,映照了文章的主題。
2016-09-05
語文閱讀理解是我中學時期最擅長的,只是忘了答題的格式了。希望能給你一些啟示。1、本文講述了一個令人動容的故事:高考前,女老師用真誠和寬容為女學生解圍,后來女學生考上大學給老師寄來感激的信。2、驚慌--絕望--意外--釋然3、不能互換。這個比喻句中,把女學生的臉龐比喻為宣紙,水滴下,才會洇滿宣紙,很形象的比喻。4、(沒有劃線,不好意思,不能解答。)5、不能刪去。倒數第二段是文章的高潮所在,為讀者揭開了女學生寫字的原因以及為什么是給“青春”一個臺階,映照了文章的主題。
語文閱讀理解是我中學時期最擅長的`,只是忘了答題的格式了。希望能給你一些啟示。
1、本文講述了一個令人動容的故事:高考前,女老師用真誠和寬容為女學生解圍,后來女學生考上大學給老師寄來感激的信。
2、驚慌--絕望--意外--釋然
3、不能互換。這個比喻句中,把女學生的臉龐比喻為宣紙,水滴下,才會洇滿宣紙,很形象的比喻。
4、(沒有劃線,不好意思,不能解答。)
5、不能刪去。倒數第二段是文章的高潮所在,為讀者揭開了女學生寫字的原因以及為什么是給“青春”一個臺階,映照了文章的主題。