六年級下冊語文畢業升學試卷和答案誰有？
回答
一 、基礎知識(40分)
1、 正確、勻稱地書寫下面的語句。(5分)
這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過碼頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那樣綿延，向天邊的霞光那樣耀眼，向高空的彩虹那么絢爛。
2、看拼音，寫一寫。(5分)
bì 風帆( )空 ( )幕
完( )歸趙 ( )竟 銅墻鐵( )
lián 清正( )潔 浮想( )翩 垂( )聽政
舌綻( )花 ( )憫
jù ( )理力爭 ( )精會神 ( )之千里
聲色( )厲 星星火( )
3、給加點的字選擇正確的注音(3分)
(hé hè huo qiáng qiǎng jiàng)
牽強( )附會 和( )稀泥 倔強( )
隨聲附和( ) 勉強( ) 和( )氣生財
4、給下列詞語中帶點的字選擇正確的解釋。(2分)
A、不安全 B、損害 C、端正 D、高
①危峰兀立( ) ②危及生命( )
③居安思危( ) ④正襟危坐( )
5、下面三組詞語中，是同一類的一組是( )(2分)
A、夸獎 謙虛 機靈 欣欣向榮 B、虛偽 夸耀 勾結 當機立斷
C、簡樸 剛強 嘴臉 斗志昂揚
6、成語是祖國語言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測測自己。(4分)
(1)、我們在描寫人們愛科學的時候，經常要用到這樣的成語：見微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個與科學精神有關的成語嗎?__________、__________。
(2)、有些帶有動物的成語也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出兩個來嗎?__________、__________。
7、出口成章，根據提示寫名句。(8分)
(1)弈秋，( )之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人( )，惟弈秋之為聽。
(2)但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么( )呢?
(3)正月十五，處處( )，整條大街像是辦喜事，( )而美麗。
(4)中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人( )，或( )，或( )。
(5)有許多古詩詞是描寫一年四季景色的。請寫出最能體現季節特征的詩句各一個。(2分)
春：____________________________
夏：____________________________
秋：____________________________
冬：_________________________
(6)、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬里的詩句“______________、______________。”頓覺清香滿口。
(7)一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以( )他，可就是( )他。——(美國)海明威(《 》)
8、按要求寫句子。(8分)
(1)、仿寫句子。(2分)
例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風，我將 。
如果我是春雨，我將 。
(2友誼的話題歷久彌新，寫出表現友誼的一組詩句：
。友誼最深、不猜不疑的朋友，我們稱為 。
彼此心意相通、無所違逆的朋友，我們稱之為 。 (2分)
(3)“答應了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是( )(2分)
A.答應別人的事能不守信用嗎? B.答應別人的事非守信用不可!
C.答應別人的事非守信用不可嗎? D.答應別人的事不能不守信用。
(4)修改病句。(2分)
三個韓國的孩子來我校參觀訪問。
______________________________________________________。
我們討論并聽取了校長作的生本報告。
__________________________________________。
9、請根據語境填空(4分)
小學六年的生活一晃而過，真是 ， 。(寫兩個表示時間易逝的成語)我即將升入中學了，我想“ ”來告誡自己，(填上恰當的名言警句或諺語等)使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學習。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學 !祝愿我的老師 !祝愿我的母校 !(每條橫線上填寫一個表示祝福的四字詞語)
二、閱讀理解(30分)
(一)課內閱讀(10分)
“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”
“哦?什么時候?”
“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”但桑娜坐著一動不動。
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。
1、文中“熬”字，用音序查字法應查音序( );用部首查字法，應先查( )部，再查( )畫。(3分)
2、以上短文選自俄國作家( )的(《 》)。(1分)
3、當漁夫看到已經在帳子里熟睡的兩個孩子時，他會對桑娜說什么呢?(3分)
4、從加點的詞語中，你體會到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質?(3分)
(二)課外閱讀(20分)
孔子游春(節選)
水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊!
1、孔子說“水是真君子”的理由有四點，分別是因為水_________________、_________________、_________________、_________________。(2分)
2、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位_________________的老師(從文中找一個詞填在橫線上)。(2分)
購買上帝的男孩
一個年僅六歲的小男孩(拿著 捏著 握著)1美元硬幣，沿街一家一家商店地(盤問 詢問)：“請問您這兒有上帝賣嗎?”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，(不由自主 不由分說)就把他攆出了店門。
天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六十多歲的老頭，滿頭銀發，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛?”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。
老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“_________________________________________________________________。”
邦迪喜出望外 將飲料(捧 抱 包 報)在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進病房 他就開心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的
幾天后，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界最先進的醫療技術，終于治好了帕特魯普的傷。
帕特魯普出院時，看到醫療費賬單那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，(寄居 隱居)在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。
帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅游去了。
后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太 ______了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，感謝上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心!”
1、 結合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：____________________(2分)
2、給第四自然段加上適當的標點符號。(2分)
3.、在短文中的橫線上補寫老頭說的話;選擇文中括號內正確的詞語。(4分)
4、聯系上下文，填空。(4分)
(1)“醫生說，只有上帝才能救他。”這句話的意思是說______________________。
(2)小男孩邦迪心中的“上帝”指的是________________________。
(3) 你認為“真正的上帝”指的是______________________。
(4)你認為最后一段橫線中應該填的兩個詞語是______ 和______。
5、通過閱讀這篇文章，我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個_________________的孩子;老頭是一個___________的人。(2分)
6、請你根據這篇文章的中心內容設計一句公益廣告用語。(2分)
例：愛心可以讓死神望而卻步。___________________________________________
四、習作表達(30分)
1、 語文實踐(5分)
同學們，大家都知道霧霾天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時的生活中是怎樣珍惜資源，保護環境，從身邊的小事做起，請用100左右的字，聯系實際談一談。
2、 生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……請你用兩件事寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400以上。(25分)
答案：
一、基礎知識：(設計意圖：本張試卷編寫上突出“課內”與“課外”的結合、“學”與“練”的結合。第一部分主要是基礎知識訓練，其中包容了拼音、字、詞、義積累等多方面的考察，力求全面的檢查學生的基礎知識掌握情況;課內外知識的結合，著重與知識的延伸與應用;還有一些讀書方法和習慣方面的內容，而且還很注重詩句的靈活運用，讓學生強烈地意識到我們的文化精粹——古詩詞，還可以幫助我們更準確、更詩意地表達自己的思想感情。)
2、碧 閉 璧 畢 壁 廉 聯 簾 蓮 憐 據 聚 拒 俱 炬
3、qiáng huo jiàng hè qiǎng hé
4、D B A C
5、A
6、略。
7、(1)通國 專心致志 (2)一去不復返 (3)張燈結彩
(4)固有一死，重于泰山，輕于鵝毛。
(5)略
(6)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
(7)一個人并不消滅，但就是打不敗它。《老人與海》
8、(1)略， (2)略， (3)C
(4)“韓國的”與“三個”調換， 去掉“討論”或“聽取”。
9、略。
二、閱讀：(設計意圖：“閱讀理解”是語文試卷上的壓軸題。目前閱讀理解有兩大類，即“課內閱讀理解”和“課外閱讀理解”。 “閱讀理解”考查的主要是學生對語言的理解和運用的能力、學生的提取信息能力、整理歸納的能力和拓展能力，讓學生真正看到閱讀題就靜靜地品味、思考，而不是脫離文本的假閱讀。而是將課內學到的學法去解決問題，以提高自己的語文素養。)
(一)1、A 四點底 10 2、托爾斯泰 《窮人》
3、略， 4、略。
(二)有德行 有情義 有志向 善施教化 善施教化
(三)1、略，2、，，，：“，，。” 3、略，4、略 5、善良，6、略
三、作文：(設計意圖：自從新課改實施，教師就采用新課標理念、目標來訓練學生，以提高學生的綜合素質。習作練習就是要結合學生實際，讓學生寫生活中熟悉的事例，學生必定是有話要說。更因為有深刻的感受，那么也就自然是言之有物，自然也就能靈感迸發，妙筆生花了。)
評分標準：
一類文(22分—25分)：敘事清楚、情節真摯、生動，作文語句通順，基本無錯別字。
二類文(18分—221分)：敘事有條理，作文語句通順，有個別錯別字。
三類文(14分—17分)：敘事較有條理，語句較通順，有語病。
四類文(13分以下)：敘事不清，語句不連貫，語病多。
注：四個錯別字扣1分。
擴展資料
一、抄寫句子。做到筆畫正確，結構勻稱，書寫工整，行款整齊。(2分)
什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來的。
二、看拼音寫詞語。要求把每個字寫端正、勻稱。(5分)
duàn liàn fěi cuì kǔ xíng chōu yē méi guī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、按要求寫詞語或句子。(19分)
1.把詞語補充完整并選擇合適的詞語填在下面的空格中。(6分)
( )擁而至 集思( ) 炎( )子孫 ( )無虛席
( )有趣味 發憤( )強 司空( ) ( )旁通
2010年5月1日，第41屆世博會在中國上海隆重開幕。這是億萬 的驕傲。在此之前各地舉辦的與世博會有關的講座都是 。開幕后，黃浦江邊240多個
的展館，更是吸引了世界各地的游客 。
2.根據提示，寫出帶有“海”字的成語。(2分)
(1)泛指全國各地： (2)比喻危險之地：
(3)形容東西難找： (4)比喻沒有消息：
3.用“然”組詞，分別填在括號里。(3分)
(1)客家民居和傣家竹樓各有特點，建筑風格( )不同。
(2)兩三百人聚集在一個會議室，秩序( )，毫不混亂。
(3)那一座座碉堡，經歷無數次地震撼動和風雨侵蝕而( )無恙。
4.用恰當的關聯詞把下面三個句子連起來。(2分)
桃花心木已經適應了環境 種樹的人不再來了 桃花心木不會枯萎了
5.修改病句。(2分)
止咳祛痰片的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
6.根據“味道”一詞的不同含義，寫兩句話(2分)
7.用最恰當的句式改寫下面這句話。(2分)
為了生活，九歲的凡卡來到莫斯科當學徒。
四、按課文內容或要求填空。(19分)
1.“一人雖聽之， ，思援弓繳而射之。”句中的兩個“之”分別指 、 ;后一人的學習態度我們可以用 、
等成語來形容。
2.太陽他有腳啊， 地挪移了;我也 跟著旋轉。
3.“‘ ’這一條意見，就是黨外人士 先生提出來的，他提得好，對人民有好處，我們就采用了。”這里用了 論證的方法，說明__________。
4.《賣火柴的小女孩》作者是 ，他被譽為“ ”。我還讀過他寫的童話 。
5.名篇名著總能給我們帶來人生的啟迪，《百年孤獨》告訴我們誠信的重要，書中那句話說得好“ 。”
6.《浣溪沙》這首詞中，最能看出詞人不服老，曠達樂觀的句子是：____________。
7. 通過本冊課文的學習，我感受到了老北京春節的 ;認識了流落荒島，
的魯濱孫;還知道了鐳的母親就是居里夫人，她那 的科學精神真讓我敬佩。(填入四字詞語)
五、閱讀分析，完成練習。(22分)
(一)句子(3分)
“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”
這里的“淡藍色的熒光”指的是 ，說它融入了“美麗的.生命，是因為 ，這句話是對居里夫人 的贊頌。
(二)片斷(4分)
《十六年前的回憶》(片斷)
在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊綿袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈詳的臉。
“爹!”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。
1.用修改符號在原文上改正兩個錯別字。
2.片段中的“父親”指的是 ，通過 和 描寫，表現了父親
的革命精神。
3.法庭上的父親讓我想到了一句詩：
(二)課外短文(15分)
改變一生的閃念
①一個關于我的老師——李老師的故事，珍藏在我心里，久久不能忘懷。
②多年前的一天，李老師正在家里睡午覺，突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家小孩偷書，被我們抓住了，你快來!”話筒里傳來一個小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。
③李老師回頭看著正在睡午覺的惟一的女兒，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有個女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關系。 但通過電話她隱約想到，那個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最困難的境地。于是，她問清了書店的地址，匆匆忙忙趕了過去。
④正如李老師預料的那樣，書店里站著一位滿臉淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責著她。李老師一下子沖上去，將那個小女孩摟在懷里，轉身對售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不停的責備聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉， 她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這里來，阿姨有好多書呢。 驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現過。
⑤一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。李老師打開房門，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰?”她疑惑地問。女孩激動地說出了一大堆話。好不容易，李老師才從陌生女孩的敘述中恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，大學畢業了，特意來看望自己。女孩眼睛泛著淚光，輕聲說道：“當年情急之下的那個電話，幸虧打到您的家里。雖然我至今都不明白，你為什么愿意充當我的媽媽，幫我擺脫困境，但這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽。”望著女孩臉上幸福的笑容，李老師也笑了。
1.請結合上下文，說說下列詞語的意思。(4分)
一念之差：
驚魂未定：
2.文章第②段寫道“里面傳來一個陌生粗暴的聲音”，在第④段有兩處描寫與“粗暴的聲音”相照應，請找出來寫在下面。(2分)
3.概括短文主要內容。(要求在80字以內)(3分)
4.從第④段中畫“ ”的句子中，你體會到了什么?(2分)
5.文中有兩處地方寫到了李老師的“笑”，這兩次笑的原因分別是什么?(2分)
第一次笑(第④段)
第二次笑(第⑤段)
6.女孩說：“……這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽。”句中“媽媽”一詞表達了女孩怎樣的情感?(2分)
六、開放題。(3分)
1.從下面幾個事物中任選一個，用恰當的詩句贊美它。
西湖 春雨 柳樹 友情
___________________：
2.明代解縉常以對聯嘲諷權貴。一日，一權貴出上聯譏笑解縉，解縉不慌不忙予以反擊。二人用諧音雙關互嘲，請你寫出諧音的字。
上聯：二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸?
下聯：一馬陷足淤泥內，老畜生怎能出蹄?
對聯中的“鋸”、“蹄”分別與 、 二字諧音。
七、語言實踐。(30分)
1.口語交際。(3分)
在《改變一生的閃念》一文中，李老師將小女孩領回家后，“什么都沒有問”，就讓小女孩離開了;如果當時李老師對其進行嚴肅批評教育后再讓她走，教育效果會不會更好呢?你贊成哪種做法，說明理由。
2.仔細觀察漫畫，用簡潔的語言寫一寫你的想法。(2分)
3.寫作。(25分)
在我們的成長過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。在經歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。
請你以“在 中成長”為題，寫一篇不少于400字的作文。(橫線上可以填“逆境”、“磨煉”、“呵護”、“關愛”等。)
要求：
③ 題目補充完整; ②寫清楚事情的經過，內容具體，重點突出;
③有自己的真情實感; ④不出現真實的校名、姓名。
一、略 。
二、鍛煉 翡翠 苦刑 抽噎 玫瑰
三、1.( 蜂 ) ( 廣益 ) ( 黃 ) ( 座 ) ( 饒 ) ( 圖 )( 見慣 ) ( 觸類 )
炎黃子孫 座無虛席 饒有趣味 蜂擁而至
2.五湖四海 刀山火海 大海撈針 石沉大海
3.截然 (或“迥然”) 井然 安然
4.雖然種樹的人不再來了，但是桃花心木也不會枯萎了，因為桃花心木已經適應了環境
5.刪除“配制而成的”
6.“味道”一詞含義有(氣味;滋味;氛圍，氣氛)，意思正確即可。
7.為了生活，九歲的凡卡不得不來到莫斯科當學徒。
四、1.一心以為有鴻鵠將至 弈秋的教導 天鵝(鴻鵠) 三心二意 一心二用
2.輕輕悄悄 茫茫然
3.精兵簡政 李鼎銘 舉例 我們接受任何人只要是正確的批評
4.安徒生 童話故事大王 《海的女兒》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》等
5.守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。
6.誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發唱黃雞。
7. 熱鬧非凡 積極樂觀 鍥而不舍(恰當即可)
五、(一)居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0.1克鐳發出的光;這項成就的取得是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的;堅持不懈的科學精神
(二)1.“綿”改“棉”;“詳”改“祥”
2.李大釗 外貌 神態 堅貞不屈(視死如歸、大義凜然等)
3.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風
(三) 課外短文(18分)
1.一念之差：指在事情的發展過程中，由于思想上的一點偏差，結果產生了決定性的改變。
驚魂未定：指受驚后心情還沒有平靜下來。
2.旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責著她;在售貨員不停的責備聲中
3.李老師幫助了一個因“一念之差”而偷書的小女孩，使她感受到了溫暖，從而改變了她的一生。
4.體會到了李老師善良、高尚、有責任心，還有她的善解人意。
5.第一次笑：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。(或者為了安慰小女孩)
第二次笑：為自己當初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。
6.表達了女孩無限感激之情;表達了女孩希望像報答母親一樣報答老師的教育和保護之恩。(答案應包含“感激”“報答”兩層意思，答對一點得1分。)
六、開放題。(3分)
1.略。 2.句、題。
七、語言實踐。(30分)
1.贊成不問的理由：在當時的情景下，不問更好。因為她已經知道錯了，并且她幼小的心靈已經受到沉重的刺激和打擊，如果這時候還對她進行批評教育，只會加劇她心靈的創傷，使她產生更重的負罪感，更難以從驚恐、內疚中解脫出來。
贊成批評的理由：對犯錯誤的孩子應該進行批評教育，批評是一種幫助、一種警醒、一劑良藥，只有這樣，才能使她更深刻地認識到自己的錯誤，進而避免再犯類似的錯誤，如果不對她進行教育，會使她產生僥幸心理，這樣反而害了她。(言之有理即可。內容3分，語言2分。)
2.從不同角度觀察物體，會得出不同的結論。(意思正確即可) 3.略。
